CRECEMOS JUNTOS EN EL JARDIN

Páginas: 5 (1093 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2015

Unidad Didáctica

CRECEMOS JUNTOS EN EL JARDÍN




“Hay un lugar en el que la fantasía
le hace cosquillas al tiempo.
Ese es mi jardín.”

Fundamentación
El nivel inicial es el primer tramo del ciclo escolar. La apropiación de saberes en este período, es por lo tanto la base para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje de todo el año.
La entrada al jardín supone para el niño un importantecambio de trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, a integrarse a un grupo social, amplio, diferente y lleno de incógnitas, por ello nuestro objetivo principal es que puedan sentirse contenidos y comiencen a establecer vínculos con sus pares y con la docente.
Para acompañar este camino inicial, que necesitará el sostén deldocente y familia para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo al mismo tiempo, relaciones de confianza y disfrute de lo nuevo.


Objetivos
Integrarse progresivamente al grupo y a la institución, asumiendo actitudes adecuadas de participación a la vida grupal con respetosolidario por cada persona que lo rodea.
Reconocer y utilizar convenciones sociales que regulen sus relaciones interpersonales.
Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, adquiriendo prácticas de higiene y orden adecuado a cada momento de la tarea.
Reconocer y aceptar pautas y límites de la convivencia en la sala y en actividades compartidas.
Sociabilizar através del juego.
Participar y disfrutar de las experiencias y expresiones musicales.
Descubrir distintos modos de accionar con los elementos con los que trabaja.
Reconocer la sala y el jardín como lugares de pertenencia.
Iniciarse en el reconocimiento de las diferentes dependencias del edificio y del personal docente.
Iniciarse en el hábito de preparar la mesa en forma sencilla.
Identificar superchero y pertenencias.
Utilice libremente el lenguaje cotidiano, enriqueciéndose con nuevos vocablos.
Apreciar la literatura en su valor creativo y lúdico.


Contenidos
Vivencias de experiencias de integración grupal.
Participación en situaciones de juego como fin en sí mismo o planteadas por el adulto.
Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higiene personal.
Cuidado de los objetos yespacios personales y compartidos.
Prácticas de cooperación y colaboración.
Respeto por los demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso.
Valoración del dialogo y la escucha como práctica necesaria para el afianzamiento del respeto.
Exploración, uso y combinación de distintos materiales y herramientas.
Representación en el espacio bidimensional: dibujo, pintura, collage…
Conocimiento de canciones(Bandera, saludo, despedida, estación, otras)
Respeto por el tiempo y espacio propio y de los otros.
Escucha de cuentos breves y fábulas e intervenciones espontáneas sobre lo escuchado.


Actividades de Desarrollo
1.

 

Conocer a la señorita y personal que trabajan en él.







2.

 

Reconocer su salita y sus pertenencias.







3.

 

Elegir un lugar en el perchero para colgar suspertenencias.







4.

 

Presentación del registro meteorológico y calendario.







5.

 

1º Trabajito para la record. Usando crayones realizamos un dibujo





libre para la carpeta de la record de cada alumno







6.

 

Actividad para realizar en familia: La docente entregará una hoja a





cada alumno, en la misma y junto con su familia deberán realizar un





collage con la foto del niño ycontar por qué eligieron su nombre,
qué es lo que le gusta hacer y sus cualidades.













7.

 

Conocer a los compañeros mediante la actividad de la foto. La





docente mostrará el trabajo de cada alumno frente al grupo y todos





los demás deberán decir el nombre del compañero que la señorita está mostrando. El alumno, dueño de la foto deberá contar (si se





anima) que es lo...
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