crianza respetuosa

Crianza respetuosa: Control de esfínter Crianza respetuosa: Control de esfínter. CHILE
CRECE CONTIGO
Francisca Montedonico, Psicóloga clínica Infanto-Juvenil www.espaciocrianza.cl
El control de esfínter es uno de los grandes hitos en el desarrollo infantil. Es un proceso biológico,
largamente determinado por la maduración neurológica del niño o niña, pero que también tiene
implicanciasemocionales y en el desarrollo psicológico. El control que el niño/a adquiere sobre su
propio cuerpo y sus funciones tiene relación con el control que tendrá en otros aspectos de su
vida, con su sensación de logro, la percepción de sí mismo y la confianza en sus recursos
personales. También-y en esto es importante el cómo los adultos manejen el proceso- con cuán
respetado y validado se sienta elniño o niña.
Además, el control de esfínter está mediado por nuestra cultura, nuestras creencias y valores. Por
eso es que en distintos lugares del mundo el proceso se lleva a cabo de muy diversas formas. Y
nuestra cultura occidental, que se caracteriza por enfatizar la competitividad y la independencia
desde temprano (que los niños/as duerman solos, que dejen el chupete, que no sean “mamones”),tiende también a presionar a los niños y niñas para que dejen los pañales a edades bastante
tempranas comparado con otras culturas.
Un enfoque al control de esfínter centrado en las necesidades de los niños/as, tal como otros
procesos biológicos -comer y dormir, por ejemplo- no debería ser necesario enseñar a un niño/a a
controlar esfínter. Y la verdad es que independiente de los estímulosque nosotros le demos, él o
ella controlará sus procesos de evacuación en el momento en que esté listo. Dicho de otra
manera, más que enseñar al niño/a a controlar esfínter, nuestra tarea es socializarlo acerca de
cómo en nuestra cultura realizamos los procesos de evacuación, y ayudarlo en ello.
Si utilizamos un enfoque centrado en el niño/a y sus ritmos, el rol de padres, madres y
educadoreses observar al niño o niña e identificar las señales que indiquen si está en proceso de
adquirir el control o aún no. Por lo general, entre los 2 años y los 3 años y medio, los niños/as
empiezan a demostrar que tienen conciencia de haber mojado los pañales. Es decir, sienten y
luego pueden comunicar a través de verbalizaciones o movimientos que han hecho pipí. El gran
error de los adultos espensar que, por el hecho de identificar la sensación de haber orinado, el
niño o niña “avisa” y por lo tanto está listo para sacarse los pañales. Esta es solo la primera etapa
del proceso, luego viene la etapa en la que el niño o niña identifica el hecho de estar orinando.
Luego es capaz de identificar la señal corporal de la urgencia por orinar y, más tarde, además de
identificar la señal, escapaz de aguantar hasta llegar al baño. Este proceso completo varía de
niño/a a niño/a, pudiendo tomar semanas o meses. Por lo tanto, no es raro que un niño o niña no
complete el proceso hasta los 4 años e incluso más.
Consejos para un control de esfínter libre de estrés (para niños/as y padres)
Nos centraremos en el control de esfínter vesical diurno, que es el primero que se logra. El controlanal tiene algunas diferencias, pero por lo general, se adquiere luego del primero. Aunque algunos
niños/as dejan pañales de día y noche al mismo tiempo, por lo general, el control nocturno se
logra mucho más tarde, habiendo niños/as que a los 7 años aún usan pañal de noche.
Es bueno pensar el proceso de control de esfínter como un trabajo en el cual padres y niños/as
tienen distintastareas.
Es tarea de los padres crear el ambiente de contención y apoyo necesario para este aprendizaje.
Esto implica:
Reconocer las señales de que su hijo o hija está listo para iniciar el proceso.
Recordar siempre que su hijo o hija es quien controla su cuerpo.
Dejar que el niño o niña decida si usa el baño o los pañales.
Enseñarle palabras para nombrar adecuadamente las partes del cuerpo, y...