Crianza

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  • Publicado : 4 de junio de 2011
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Creo que sería significativo construir un proyecto de investigación a partir de tomar en cuenta pautas diferentes para crianza, alimentación o el cuidado de la salud e ir construyendo criteriosfundamentados para poder orientar a los padres sobre el desarrollo infantil: la construcción de hábitos saludables con respecto a la alimentación, sueño, necesidad de movimiento y también las manerasposibles y necesarias de poner límites.
Teniendo en cuenta el texto de C. Villar, estas situaciones problemáticas que surgen en la práctica docente, por medio de la reflexividad o estudio hace que surjala duda y la autocrítica de los procedimientos que se utilizan como también de los modos de apropiación de una realidad sociocultural. Al articular el campo de la investigación o estudio con el de lapráctica docente, se visibiliza lo que en muchas ocasiones es tan obvio que no podemos ver, ya sea por la familiaridad rutinaria de la práctica, o por no poseer conceptualizaciones que nos permitanver que es lo que hacemos, desde una fundamentación teórica. Este proceso de objetivación permite identificar núcleos clave de la práctica educativa. Al referirnos a núcleos clave nos referimos acuestiones teórico metodológicas. Estos núcleos se refieren a cuestiones rutinizadas en educación que limitan el desarrollo integral de prácticas, relaciones y procesos educativos. La construcción de estosnúcleos clave, al visibilizar problemáticas escolares, posibilita avanza en el conocimiento de la misma, al descotidianizarlos hace que se resignifiquen las prácticas.
Según Cicalese-Martinezdefine al proyecto de investigación como un proceso con el cual se construye conocimientos de modo sistemático y metódico, sobre problemáticas socioculturales..
Este proyecto de investigación estaconformado aspectos constitutivos:
• Ir del tema hasta la construcción de un problema, o sea desde un recorte amplio general y difuso hasta la delimitación clara de la problemática a indagar, que en...
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