Criterios para elaborar plan didactico

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Criterios técnicos para la elaboración del planeamiento didáctico
Objetivos específicos Los objetivos específicos los elabora cada docente desglosando los objetivos propuestos en el programa deestudio. Deben expresarse con un verbo que indique una conducta observable o medible. Conviene seleccionar infinitivos verbales que respondan a los diferentes niveles de conocimiento, de acuerdo con losobjetivos propuestos en los programas de estudio, de manera que el establecimiento secuencial de éstos contribuya al logro del nivel cognoscitivo del objetivo establecido en el programa de estudio.Algunos ejemplos de verbos que responden a los diferentes niveles del conocimiento son: adquirir nociones o principios, analizar, aplicar nociones o principios, buscar soluciones, clasificar,comparar(relacionar), comunicar, construir, coordinar, crear, demostrar, describir, diseñar, experimentar, formular críticas. Contenidos Están implícitos en el objetivo específico, derivados del objetivogeneral. Indican lo que hay que enseñar y lo que debe aprender el estudiantado Es el conjunto de formas culturales y de saberes seleccionados para formar parte de las distintas áreas o asignaturascurriculares en función de los objetivos propuestos. En general constituyen el conocimiento básico del aprendizaje, en términos de teorías, conceptos, hechos, modelos, sucesos y datos que aportan las distintasdisciplinas del saber. También tiende a denominarse contenidos, además del conocimiento, las actitudes, las destrezas y las habilidades que son aprendidas por el estudiantado. Los contenidos puedenser de la cultura cotidiana o de la sistematizada. Actividades de mediación Las actividades de mediación que se planean para alcanzar los objetivos de aprendizaje, deben ser secuenciadas, concatenadas,no actividades aisladas y responder a los objetivos y los procedimientos establecidos en los programas de estudio. Las actividades deben garantizar el logro de los objetivos propuestos de acuerdo...
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