Criterios

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CRITERIOS UNIDAD 1
Criterios | Niveles de Desempeño |
| Inicial Receptivo | Básico Resolutivo | Autónomo |
Bloque 1: Transformers 3 y su destrucción*Identifica los cambios químicos y los traduce en ecuaciones de fenómenos químicos cotidianos, entre estos el uso de combustibles fósiles asumiendo una actitud responsable al proponer el uso de combustibles alternos. | *Proporciona unaexplicación confusa por escrito, con buena ortografía y presentación, sobre el calentamiento global, mostrando algunos aspectos solicitados. | *Documento escrito con buena ortografía y presentación; realiza una reflexión personal sobre la problemática del calentamiento global, mencionando los efectos negativos, además de incluir el uso de combustibles alternos, mencionando solo tres reacciones con susecuaciones de las cuatro solicitadas. | *Documento escrito con buena ortografía y presentación. Realiza una reflexión personal sobre el calentamiento global, mencionando los efectos negativos de este, incluye el uso de combustibles alternos y menciona una propuesta particular que contribuya a disminuir este fenómeno. *Deberá incluir las siguientes reacciones químicas en sus ecuacionescorrespondientes: - Fotosíntesis-Oxidación del Fe-Combustión de la gasolina-RespiraciónConsulta el libro de texto y dos direcciones electrónicas propuestas por el profesor. |
Ponderación: | Puntos: 1 | Puntos: 3 | Puntos: 4 |

CRITERIOS UNIDAD 1
Criterios | Niveles de Desempeño |
| Inicial Receptivo | Básico Resolutivo | Autónomo |
Bloque 2: El empresario transformer*Reconoce los tipos dereacciones químicas cotidianas y las clasifica en base a sus características y las aplica en la resolución de cálculos estequiométricos, reflexionando sobre la importancia de manejar responsablemente los distintos materiales para evitar problemas de carácter ecológico y económico. | *Conoce las reacciones químicas pero no es capaz de clasificarlos en forma general y en base al intercambio energéticoademás no logra ubicarlos en el mapa conceptual. | *Ubica en un mapa conceptual los tipos de reacciones en base a su clasificación general y al intercambio energético. Solo presenta un ejemplo de cada tipo de reacción. | *En un mapa conceptual semivacío, con excelente presentación y ortografía, lo completa; en el debe estar representado los tipos de reacciones químicas en base a la clasificacióngeneral y el intercambio energético, mostrando dos ejemplos de cada tipo.También deberá presentar dos ejemplos resueltos de cálculos:-mol-mol-mol-masa-masa-mol-masa-masa (Nota: con procedimientos correctos) sugeridos por el profesor, finalmente una opinión sobre como podrías disminuir o evitar la emisión de sustancias químicas al estar trabajando en el laboratorio. |
Ponderación: | Puntos: 1 |Puntos: 3 | Puntos: 4 |

CRITERIOS UNIDAD 1

Criterios | Niveles de Desempeño |
| Inicial Receptivo | Básico Resolutivo | Autónomo |
Bloque 3: Práctica de laboratorio *Colabora en equipo en la realización de los experimentos, relacionando los conocimientos adquiridos con experimentos sencillos al interpretar los resultados, asumiendo una actitud responsable en el manejo de sustancias ymaterial de laboratorio. | *Solo reproduce los resultados de los experimentos en un documento escrito. | *Describe los resultados de los experimentos, los interpreta con falta de claridad, pues no los relaciona con los conocimientos adquiridos en un documento escrito a través de una tabla, con buena ortografía y presentación. | *En un documento escrito con buena ortografía y presentación; reporta unatabla en donde concentra los resultados de los experimentos y esboza una conclusión personal al explicar los resultados de dichos experimentos relacionándolos en forma muy clara con los conocimientos; además expresa cómo colabora para el manejo de material y sustancias en forma responsable, cuidando de sí mismo a sus compañeros como al entorno. |
Ponderación: | Puntos: 1 | Puntos: 3 |...
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