Critica al constructivismo y al construccionismo


ANALISIS AL CONSTRUCCIONISMO Y AL CONSTRUCTIVISMO


Nombre del autor: Yesenia Mix García

Nombre del tutor: Lisimaco Bastar Merito

Asignatura: Filosofía

Grupo: 1 K

Carrera: Lic. Administració
Recuperado de: critica al constructivismo y al construccionismo social.
Luz María Gaueca Naylor




La construcción social retorico-responsiva de la realidad.
.La teoría de John Shotter acerca de laconstrucción social nos habla principalmente de las relaciones conversacionales en la que le damos significado y construimos en si la realidad. La realidad se construye atreves del lenguaje porque según Shotter para que las personas puedan entenderse entre sí se necesita hacer preguntas las cuales llevan a otras y contraen otros procesos de análisis para ser entendidos, nosotros creamos nuestrasconversaciones debido a las observaciones de todo lo que existe y nos rodea, a las ideas les otorgamos un significado por ambas partes, es decir, por determinado número de personas que estén dentro de la conversación, para comprender lo que se esté hablando deben usar o saber el mismo significado del dialogo así ambos manejen el mismo tema y las palabras correspondientes a ello, en esta sedesenvuelve el lenguaje, y pueden ser entendido erróneamente, comprendiendo algo diferente a lo que se está hablando.

Cuando establecemos una conversación mencionamos un sinfín de palabras y damos significado a muchas cosas ya sean rutinas, sucesos, y observaciones en nuestro entorno, mediante esto se construye la realidad porque nos basamos en algo que ha pasado, que sabemos que existe y es real.
ParaShotter el origen del significado tiene más importancia que las ideas puesto que las ideas forman parte de nuestro lenguaje, pero el significado es el que origina la comprensión en un dialogo y es el sentido de nuestro lenguaje ,a que grabamos es nuestra memoria, los sucesos y aquello que nos llama la atención y es plasmado junto con las imágenes del entorno y es así como le damos un significadopero nos dice que depende mucho de nuestro hablar puesto que para alguien más el significado puede entenderse de otra manera, las palabras pueden decirse pero el significado o el contenido puede ser diferente a lo que se quiere decir, en un ejemplo de Shotter en que nos dice que una que persona nos dice “te amo” no se sabe si el en realidad lo esté sintiendo o simplemente tal vez lo dice con otrosignificado, pero de cierta forma aunque sea una expresión equivoca siempre tendrá un contenido o significado.

También el significado de las palabras que emplean se toma individualmente en cada persona en el contexto (momento o tiempo) en el que se vive depende de la época, por que debido al significado de las palabras que se usan en determinada época se crean nuevas relaciones sociales y se usatal vez otras palabras pero su contenido es el mismo o ya sea que se utilice el contenido para crear nuevas referencias acerca del significado de la palabra anterior depende de las nuevas creencias que se tengan, por ello nos dice que es un tipo de conocimiento que adquirimos desde niños cuando comenzamos a descubrir el mundo y empezamos a darle significado a todo.

El estudio del ·“conocimiento práctico-moral” se trata de cómo podemos conocernos a nosotros mismos y a nuestro mundo y que por sucesos espontáneos que parecieran no tener importancia y que experimentamos de forma inconsciente y que son por la cual nosotros conocemos el mundo, a nosotros mismos y a la sociedad. Shotter concibe el conocimiento de las ideas como los filósofos que decían que las ideas son las primeras en crearseen nuestros pensamientos y de ello las expresamos mediante el lenguaje. Así Shotter nos dice que las cosas a como las percibimos no son así realmente si no que es la forma en que nosotros la describimos por medio de nuestro lenguaje y la forma de verlos o idealizarlos son las que le dan esas características.
Para poder relacionarnos de forma exitosa las conversaciones son creadas por nosotros...