Cronograma de pina

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
“PROFR. Gregorio Torres Quintero”
Licenciatura en educación primaria.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA EN LA ESCUELA PRIMARIA II
6 Semestre Grupos: A Y B

Lic. Josefina Covarrubias Mora

Pina_mora@hotmail.com


SEMANA BLOQUE CONTENIDO-ACTIVIDADES PRODUCTOS

8-11

I

Introducción a la materia:Vinculación del enfoque con los rasgos deseados del perfil de egreso.
1° Analizar individual el texto de Jules Ferry
Los reportes de lectura deberán contener: PRESENTACIÓN. A computadora ( escuela, materia, nombre de la tarea, nombre del docente, nombre del alumno, grupo, fecha de entrega) RESUMEN ESCRITO A MANO (1 a 2 cuartillas),10 IDEAS PRINCIPALES, ESCRITAS A MANO,MAPACONCEPTUAL (impreso a computadora, utilizando los programas como tools o power point y deberá de representar los puntos mas importantes que tiene la lectura)

*SE EVALUARÁ ADEMÀS LA BUENA PRESENTACIÓN, ASÍ COMO LA ORTOGRAFÍA. *SE PUEDEN UTILIZAR HOJAS DE REUSO *USAR HOJAS TAMAÑO CARTA *TRABAJOS IGUALES O MUY SIMILARES SERÀN ANULADOS

14- 18

I 2° Leer el texto de Antonio Ballesterosubicar tiempo y espacio.
-Contrastar ideas.
3° Analizar el texto de Francois Dubet
*Reportes de Lecturas

21-25
I 4° Analizar consejos dirigidos a padres de familia.
5° Elaborar carta dirigida a un maestro a partir de los planteamientos de Dubet.
-Leer y comentar las cartas.
6° Análisis de los componentes y finalidades de la educación cívica.
-Registrar por escrito las respuestas. *En laActividad 5 elaborar una carta

• Conclusiones en equipo

• Registro de los componentes



1 7° Leer el apartado “Aspectos de la educación cívica” plan y programa de estudios.
-En grupo comentar los puntos (Pág. Progr. 117)

• Cuadro Con Contenidos
• Reporte de Lectura

28-4 de marzo 8° Elaborar cuadro contenidos curriculares y temas en los que se ubican de 1° a 6°.
-Comentar conalgunos maestros su educación primaria y registrar por escrito opiniones sobre los retos que implica al maestro la enseñanza de la ecuación cívica.
• Cuadro Con Contenidos de manera individual
• Reporte de Lectura

7-11 de Marzo

1 10° Elaborar un texto que explique las oportunidades que identifican para la enseñanza intencionada de contenidos específicos de la asignatura.
-Contrastarideas de Puig Rovira con los puntos de vista y conclusiones individuales y de grupo.

• Reporte de Lectura

14-18 de Marzo 1 1° Semana de Practicas Tarea: Analizar objetivos y propósitos del Bloque II
21-25 de marzo
2 1.-Propiciar la reflexión para argumentar la toma de decisiones analizar de forma individual la situación.
• Escrito en su libreta
Analizar individual los textos“educación moral y dialogo” toma de conciencia y dialogo de Puig Rovira Joseph Ma. Elaborar fichas de resumen – elaborar conclusiones.


28-31 de Marzo Primera Jornada de Practicas
* Tarea: Investigar ¿Qué es un conflicto?
1.-Responder individual “que es un conflicto” en base a la lectura. “Resolución de conflictos en la organización” de Andrés Medina.
2.-Presentar situaciones que tienen comopropósito involucrar a los estudiantes – que sean capaces por si mismo elaborar propuestas sencillas para ponerlas en práctica. Canalizar situaciones de conflicto.
* Análisis de Programas televisivos, novelas, películas
04-08 de Abril JORNADA DE PRACTICAS

11-15 DE Abril

2 Analisis: 1.-Responder individual “que es un conflicto” en base a la lectura. “Resolución de conflictos en laorganización” de Andrés Medina.
2.-Presentar situaciones que tienen como propósito involucrar a los estudiantes – que sean capaces por si mismo elaborar propuestas sencillas para ponerlas en práctica. Canalizar situaciones de conflicto.
* Análisis de Programas televisivos, novelas, películas

• Fichas de Trabajo

• Presentar Análisis

11 al 15 de Abril 3 Examen el Martes 12 • Presentar todos...
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