cronograma


MAESTRÍA: EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CRONOGRAMA


ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DOCENTE: MTRA. ALMA REYNA MONTER GUERRERO a.monter@utan.edu.mx amonter7@hotmail.com
Propósitos:

Comprendan los conceptos básicos de la Metodología de la Investigación Educativa, a partir del reconocimiento de su importante papel en la solución de las problemáticas del trabajo cotidianocon los estudiantes mexicanos del Nivel de Primaria.
Apliquen los fundamentos de la investigación educativa en la elaboración de un proyecto o diseño de investigación que ofrezca solución a una problemática educativa, en el contexto que desarrolla su labor profesional.


ENCUENTRO
TEMAS
ACTIVIDADES Y TAREAS
EVALUACIÓN
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BLOQUE I.
1. Estudiode la naturaleza de la investigación científica. Concepto, Objetivos, Características, Clasificación, Tipos de conocimiento.


1.1 Presentación de la materia, acuerdos y aspectos a evaluar.
1.2 Técnica grupal: Lo conveniente de tener más taches.
1.3 Detectar el estilo de Aprendizaje personal, aplicación de cuestionario. Importancia de ello, diapositivas en power point. Su importancia enmateria de Metodología de la Investigación.
1.4 Ver vídeo “La investigación Científica” duración 7’40”
1.5 Exponer lo que quedó de tarea, se realizará de forma azarosa.
1.6 Por equipos de 4 integrantes, Leer y contestar las actividades del ejercicio “La fábula del niño perdido que no quería pasar frío”, comentar las conclusiones Y RESPONDER LAS 5 PREGUNTAS FINALES con su equipo, mismas que sesocializaran con el resto del grupo y se entregarán por escrito.
1.7 Observe el vídeo “Método Inductivo y Deductivo, duración 4´15” externe su opinión y por equipos de igual forma vayan anotando sus conclusiones
1.8 Ahora Observe el vídeo de Karl Popper y su propuesta del método de falsacionismo.
1.9 Construya en equipo el diagrama con preguntas guía con respecto al Método Científico
PREVIO ALPRIMER ENCUENTRO SE ENTREGARÁ DE FORMA INDIVICUAL UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEXTO: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE MARIO TAMAYO, SOLO DE LAS PÁGINAS 13 A 46 DE LA NUMERACIÓN QUE VIENE DEBAJO DE CADA HOJA DEL TEXTO.

A PARTIR DE LA TERCERA SESIÓN ES IMPORTANTE SU PARTICIPACIÓN EN EL FORO CON TÓPICOS RESPECTO A LOS TEMAS. EXPRESAR SU PUNTO DE VISTA Y COMENTAR EL DE UN MAESTRANTE MÁS.Entrega individual del Cuestionario: Estilo de aprendizaje.
Por equipo conclusiones de LA ACTIVIDAD 1.4

Por equipo Cuadro del Método Científico

Tarea Individual (Se entrega en el 2º. Encuentro)
Elaborar un mapa conceptual de las Recomendaciones Acerca del Diseño a Asumir en las Investigaciones de las Maestrías de la UTAN, se leerá todo, sin embargo el mapa conceptual sólo es de la páginainicial a la pág 10.

TODOS LOS DOCUMENTOS SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA EN LA CARPETA DE ANTOLOGÍA, ASIMISMO LEER EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA TRAER EL MATERIAL IMPRESO QUE REQUIERA CADA SESIÓN.
2
2. Desarrollo Epistemológico. Estado actual de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y en el País.


2.1 Observar el vídeo de Epistemología, duración 19’53”
2.2 Socializar susimpresiones para puntualizar
2.3 Elabore por binas un esquema o mapa con las ideas principales de la Epistemología.
2.4 Se dividirá el grupo en dos, cada equipo manifestará sus conclusiones en papel bond. El equipo con menos apreciaciones y/o conceptualizaciones expondrá para la siguiente sesión: Las Generalidades sobre Metodología de la Investigación de Manuel Cortés Cortés (que se encuentra en laantología en la plataforma)
2.5 Observar el vídeo Paradigmas y Ciencia con una duración de 3’08”
2.6 Haga sus anotaciones pertinentes
2.7 Observar el vídeo Paradigmas de Thomas Kuhn.
2.8 Equipos a elaborar su esquema
Entrega por binas de las conclusiones de la Epistemología
Entrega por equipo de su esquema respecto a paradigmas

Tarea Individual (Se entrega en el 3º. Encuentro)
a.i.1. 1....