cruces sobre el agua






DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Matemática y Física Año Bachillerato: 3.- D,E,F,G
ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Lic. Gerardo Chango
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE MATEMATICAS: se sostiene en los siguientes ejes de aprendizaje: abstracción, generalización, conjetura y demostración;integración de conocimientos; comunicación de las ideas matemáticas; y el uso de las tecnologías en la solución de los problemas.
EJES DEL APRENDIZAJE: Diagnóstico y nivelación de conocimientos.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Evaluar funciones lineales en valores numéricos y simbólicos.
MÓDULO O BLOQUE CURRICULAR Nº 1
EJE TRANSVERSAL: La formación democrática ciudadana
FECHA INICIAL: 9- 09-2013FECHA TERMINAL: 13 - 09 -2013
TIEMPO: 4 períodos

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
REPRESENTAR
Funciones lineales , cuadráticas y otras por medio de tablas gráficas, una ley de asignación y ecuaciones algebraicas



GRAFICAR puntos en un sistema cartesiano bidimensional.

DETERMINAR
El dominio yrango de una función lineal y cuadrática.


COMPLETAR los gráficos de funciones.

Definiciones de :
Producto Cartesiano
Relación.
Graficas del producto Cartesiano
Dominio de una relación.
Rango de una relación
Técnicas para encontrar el dominio y el rango de una relación.
Resolución de ejercicios.
Definición de función
Representación gráfica de una función.
Dominio y rango de unafunción.



EXPERIENCIA CONCRETA
Revisión de tareas
Socializar ideas de funciones lineales y cuadráticas.
Mediante lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos sobre funciones lineales y cuadráticas.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA:
Preguntas:
¿Para que sirven las funciones lineales y cuadráticas?

CONCEPTUALIZACIÓN:
Conceptualización de una función y clasificación según su grado ytipo
Explicación de estrategias de evaluación de diferentes funciones según su estructura.
APLICACIÓN
Construcción de gráficos básicos de funciones en el plano.
Tareas de refuerzo.
Plotter plano cartesiano didáctico
carteles ,
Juego geométrico
Texto de trabajo
Pizarra
Paleógrafo
Marcadores de varios colores.
Calculadora científica.

Formularios, hojas milimetradas, lápices decolores, juego geométrico.

Reconoce el comportamiento de las funciones elementales de una variable a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía y simetría (paridad) .
Define una función según su grado y número de incógnitas.
Representa gráficamente una función.
tipo: Coe- evaluación



Técnica: Prueba, gráficas y resolución de problemas

Instrumentos:
Cuestionarios,bloque de ejercicios, talleres grupales e individuales.


BIBLIOGRAFÍA: SILVA - JOSE.- Álgebra. Quito - 2011.
BALDOR.- Álgebra
COLECCIÓN SHAWM.- Algebra.
LEMA- MIGUEL. Matemática con Visión Quito - 2013



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DOCENTE DIRECTOR (A) DE ÁREA VICERRECTORA ( E )

Lic. Gerardo Chango Lic. Gerardo Chango Msc. Cecilia Guadalupe















DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Matemática y FísicaAño Bachillerato: 2.-G
ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Lic. Gerardo Chango
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE MATEMATICAS: se sostiene en los siguientes ejes de aprendizaje: abstracción, generalización, conjetura y demostración; integración de conocimientos; comunicación de las ideas matemáticas; y el uso de las...