Crónica de una hora

Crónica de una hora

Guía para el alumno

1) Otras fuentes de información pueden ser, apuntes, cuadernos, afiches, maquetas y el pizarrón.
2) Las mejores fuertes de información al díasiguiente serian en el temario, los apuntes que fueron tomados en las carpetas de los alumnos y por supuesto en el registro del docente.
3) Y después de un mes lo mas seguro se encontraría en eltemario y en el registro del docente

4) A) En la visita al aula de la escuela Nº 31 observamos 1º grado, era un salón improvisado, curvo no muy grande se encontraba en donde era una secretaria.B) Se trabajo con elementos de diversas formas geométricas, hojas de dibujo
regla crayones de colores lápiz y goma.

C) Son 25 alumnos pero estaban presentessolo 20

D) Como el aula no era demasiado grande estaban distribuidos en tres ileras
repartidas en la primera fila se encontraban 8 alumnos sentados en 4 mesas que sesientan solo dos por mesa, en la segunda fila 3 se encontrarían 6 alumnos
sentados de a dos por mesa y en la tercera fila se encontrarían nuevamente 6
alumnos sentados dos pormesa . (observar el dibujo abajo)


[pic]

E) Al observar el aula la tarea dad era individual

F) Los temas que trataron fueron representar y diferenciar las formas geométricas.

G) el temaa desarrollar no era nuevo era un repaso







H) Por lo visto no se realizo evaluación

I). Si habían utilizado el pizarrón pero solo el maestro


J) No utilizaron un recurso audiovisual

K) Los alumnos solo utilizaron sus cuadernos no tomaron apuntes

L) En la clase había 5 ausentes

M) Explicación de que ocurrió primero y que ocurrió después .el aula era improvisada antesahí se encontraba una secretaria como esta representado en el dibujo era muy chiquita por eso nos imaginamos que ahí decidieron poner a 1º grado que son los mas chiquitos , tiene percheros alrededor...