crónicas ejemplos de ts

CRONICA 3
FECHA: 26
No DE PRESENTES: 35
No DE AUSENTES: 4
SUPERVISADO: Torre Moreno José Enrique
SUPERVISORA: Gloria Irene Gutiérrez Sosa
LUGAR DE REUNION: Aula 16
PROPOSITO: El alumno realiza una retro alimentación del examen diagnostico
ORDEN DEL DIA
1. Saludo
2. Asistencia
3. Lectura de la crónica
4. Exposición de temas
5. Acuerdos para la practica
6. Plan de acción
7.Evaluación
RELATO CRONOLOGICO
Siendo las 9:40 am se da inicio a la sesión poniendo el orden del día y el propósito.
Enseguida la docente realizo el pase de lista y terminando el pase de lista comenzó a dictar lo siguiente
RESULTADO DE APRENDISAJE
Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de promover servicios y programas institucionales.
Orientar a la población acerca de los serviciossociales.
Elaborar proyectos sociales
Difundir programas y servicios institucionales
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR DISCIPLINARES BÁSICAS.
Que se requieren para desarrollar las profesionales.
Se desarrollan desde el componente de formación básica.
CS9 : analiza las funciones de las instituciones del estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
C12: utiliza lastecnologías de la información y la comunicación para, investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir.
C1 :identifica y ordena e interpreta las ideas datos y conceptos explícitos o implícitos en un texto considerando el contexto en el que se genera y en el que se recibe.
COMPETENCIAS GENERICAS.
Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales, por lo tanto no sedeben desarrollar por separado.
9.4 :Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar individual y el interés general de la sociedad.
4.2: Aplican distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue.
5.1 :Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada unode sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LA SECRETARIA DEL TRABAJO Y PREVINCION SOCIAL.
AP3 :Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.
AC5 : Escuchar, informar con veracidad y saber a dónde dirigirlo.
PO5 :Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir lasdesviaciones si fuera necesario.
EP1 :Identificar los cumplimientos adecuados para cada situación.
EP7:cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma adecuados.
AC1: Utilizar la comunicación efectiva para identificarlas necesidades del cliente.
TE3 :Participar en las generaciones de un clima de confianza y respeto.
PO6:Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
CE3 :Expresar tus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las características de su interlocutor (es) y la situación dada.
JUSTIFICACION DE LA CARRERA
Competencias profesionales que permiten al estudiante de trabajo social realizar actividades dirigidas a:
Investigación
Promociónde servicios institucionales
Capacitación
Difusión y organización de servicios comunitarios
Atención a problemática individual
Además de las competencias de productividad y empleabilidad el alumno desarrolla capacidades específicas para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el mundo laboral, adquiriendo habilidades en:
Atención al cliente
Atención al proceso
Comunicación efectivaÉtica profesional
Relaciones interpersonales
Trabajo en equipo
Orientación al logro planeación y organización
Y enseguida la docente pidió a los alumnos realizar 10 preguntas mientras ella atendía a una persona.
1. ¿De qué será capaz el alumno al finalizar el modulo?
Al finalizar el modulo el estudiante será capaz de promover servicios y programas institucionales.
Orientar a la...