Cts planificación

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Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS)

1 Contenido como motivador 8 Contenidos exclusivos

2 Introducción intencional de contenidos

7 Ciencia en contenidos

CTS en el aula

3 Introducción ocasional de contenidos

6 Ciencia y contenidos integrados

5 Contenido interdisciplin ares mediante criterios

4 Contenidos disciplinares mediante criterios

Segundo Año - Educación PolimodalSilvia G. Siano

ECI: Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) - 2° año Educación Polimodal

FUNDAMENTACIÓN
“Para futuros ciudadanos en una sociedad democrática, comprender la interrelación entre ciencia, tecnología y sociedad puede ser tan importante como entender los conceptos y los procesos de la Ciencia”. Gallagher, 1971

Generalizar el uso social de la ciencia y la tecnología es uno delos objetivos principales de la enseñanza de la Ciencias Naturales en la Educación Polimodal, por lo que desde los diferentes espacios destinados a lograr la aproximación al conocimiento científico resulta necesario diseñar propuestas tendientes a lograrlo. En esta línea se propone crear un espacio curricular institucional enfocado en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) que abarque Biología, Físicay Química, como un ámbito de formación que promueva la participación activa de los alumnos. No tiene como objetivo la enseñanza de contenidos disciplinares, sino que se sustenta en ellos, de manera de proveer condiciones que alienten a los adolescentes a ser ciudadanos críticos, autónomos, comprometidos y participativos, utilizando saberes y valores que les permitan adoptar decisionesresponsables. Se planifica como un trayecto, que articula contenidos curriculares con el contexto en el cual se van a aplicar dichos conocimientos, valorando esto último como un proceso de construcción ligado a las características y necesidades de la sociedad. La participación activa de los alumnos como ciudadanos requiere información pero además un conjunto de competencias fundamentales (comunicativas-expresivas, científico tecnológicas filosóficas-sociales) que se contribuirán a desarrollar desde este espacio.

El enfoque que promueve la UNESCO para la enseñanza de las ciencias implica que su aprendizaje sea la base de la participación democrática de los ciudadanos y que la alfabetización científica estimule la adquisición de ciertas competencias básicas, vinculadas con una sólida formaciónintegral humanista y científico tecnológica, mediante esta propuesta se enfatizará, no el exceso de información, sino el desarrollo de competencias a través de un tratamiento secuencial, integrador y explicativo. En cuanto a la contextualización temporal, si bien es posible mantener cierta secuencia, cada uno de los temas no se agota en un tiempo determinado que conduciría a conocimientosfragmentados, sino que es fundamental la creación de vínculos que permitan alcanzar saberes interrelacionados.

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ECI: Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) - 2° año Educación Polimodal

OBJETIVOS • • • • •

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Comunicación a través de códigos verbales y no verbales relacionados con el conocimiento científico

Expresarse mediante un lenguaje coherente y lógico Leer einterpretar textos de interés científico Emplear las tecnologías actuales para la obtención y procesamiento de la información Buscar, localizar, seleccionar, organizar información originada en diversas fuentes y formas de representación Comunicar e interpretar información presentada en diferentes formas: tablas, gráficas, esquemas, ecuaciones y otros

Investigación y producción de saberes a partir deaplicación de estrategias propias de la actividad científica

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Plantear preguntas y formular hipótesis a partir de situaciones reales Elaborar proyectos Diseñar experimentos seleccionando adecuadamente el material y las metodologías a aplicar Analizar y valorar resultados en un marco conceptual explícito Modelizar como una forma de interpretar los fenómenos...
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