Cuadernillo De Trabajo SENAME

Cuadernillo de trabajo:

¿Cómo podemos detectar
tempranamente vulneraciones de
derechos a niños, niñas y
adolescentes en nuestro barrio?

E
s
t
apubl
i
c
a
c
i
ónc
or
r
es
pondeaundoc
ument
ode
a
poy
oa
lpr
oc
es
odei
nv
es
t
i
ga
c
i
óna
c
c
i
ón“
Gener
andounmodel
opar
al
aal
er
t
at
empr
anade
vul
ner
ac
i
óndeder
ec
hosdeni
ños
,ni
ñasyadol
es
c
ent
esen eles
pac
i
ol
oc
al
”r
ea
l
i
z
adoenl
a
s
c
omuna
sdePeña
l
ol
én,Puent
eAl
t
oyT
a
l
a
ga
nt
e
(
j
uni
o2007-a
br
i
l
2008)
.

©Ser
vi
c
i
oNac
i
onal
deMenor
es(
SENAME)
Co-edi
c
i
ón:
S
ena
meyF
unda
c
i
ónL
eónBl
oy
Pr
i
mer
aedi
c
i
ón,
a
br
i
l
2008

Aut
or
as
:
E
qui
po E
j
ec
ut
orde l
ai
nv
es
t
i
ga
c
i
ón F
unda
c
i
ón
L
eónBl
oyyPr
of
es
i
ona
l
esdelÁr
eadeGes
t
i
ónPr
ogr
a
má
t
i
c
a delDepa
r
t
a
ment
o de Pr
ot
ecc
i
ón de
Der
ec
hos(
S
E
NAME
)
.

Ser
vi
c
i
oNac
i
onal
deMenor
es
Huér
f
a
nos587,
S
a
nt
i
a
godeChi
l
e
S
i
t
i
oweb:
www.
s
ena
me
.
c
l
F
ono:
(
2)
3984000

F
undac
i
ónLeónBl
oy
S
a
nt
i
a
goBuer
a
s182S
a
nt
i
a
go
S
i
t
i
oweb:
www.
f
unda
c
i
onl
eonbl
oy
.
c
l
F
ono:
(
2)
6385219

Hec
hoenChi
l
e

Cuadernillo de trabajo:

¿Cómo podemos detectar
tempranamente vulneraciones de
derechosa niños, niñas y
adolescentes en nuestro barrio?

Índice

Capítulo I

Concepto detección precoz de vulneraciones de derecho.

Capítulo II

Cómo podemos detectar tempranamente vulneraciones de
derechos.

Capítulo III

Qué se debe hacer frente a la detección de vulneraciones
de derecho.

Anexos
1

Glosario.

2

Herramientas para el trabajo de detección temprana de vulneraciones con la comunidad.Introducción

E

l Servicio Nacional de Menores y la Fundación para la
Atención Integral de la Familia León Bloy, han desarrollado
durante 10 meses (junio 2007 – abril 2008) una investigación en las comunas de Talagante, Puente Alto y Peñalolén,
para conocer cómo en cada comuna existen o se desarrollan, mecanismos para detectar tempranamente la existencia de vulneraciones de derechos. Duranteel transcurso de
este estudio, también se recogieron las opiniones, percepciones y deseos de muchas personas, tanto adultos(as) como
niños(as) y adolescentes, respecto a cómo se deben respetar
los derechos de la infancia – adolescencia y de qué acciones
hay que realizar para protegerlos ante situaciones que les
puedan dañar.
El cuadernillo que aquí se presenta, se ha construido a
partir de lainformación entregada por distintas personas,
instituciones y organizaciones comunales, a través de las actividades que se realizaron, en las que pudimos conocer inquietudes y necesidades en relación cómo poder ayudar a
promover el respeto de los derechos de los niños y niñas y
prevenir que sean dañados.

7

 Algunas de estas actividades realizadas fueron; talleres de
sensibilización en torno alrespeto de los derechos de niños, niñas y adolescentes, capacitaciones en detección precoz
de vulneración de derechos, mesas de trabajo en torno a el
trabajo colectivo referido a la protección de niños y niñas,
entrevistas a personas de distintas instituciones y organizaciones, las que se realizaron junto con la Oficina de Protección de derechos de todas las comunas. Particularmente,
en Puente Altoademás participó activamente la Unidad de
la Familia, la Junta de Jardines Infantiles comunal, la Unión
Comunal de Juntas de Vecinos de Puente Alto, la Junta de
Vecinos El Caleuche, entre otras. En la comuna de Peñalolén
colaboraron la Red de Infancia, Corporación Niño Levántate
y el CCIJ Cristo Joven. Finalmente en Talagante, se contó con
el apoyo del Colectivo el Abrazo, la Corporación deEducación y la Fundación Moreau.
8

Los contenidos que las lectoras y lectores encontrarán
en este cuadernillo, permitirán detectar, es decir reconocer
ciertos signos de cómo existen situaciones que afectan a niños y niñas, así como también la manera de prevenir que esas
situaciones se presenten o si existen, sean atendidas.
Los actores locales de las comunas coinciden en que una
vulneración de...