Cuadro 16. actividad de evaluación.

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BLOQUE ASIGNATATURA
APRENDIZAJE ESPERADO ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información diagnóstica?
Identifica e interpreta símbolos y leyendasconvencionales (veneno, peligro, precaución) que denotan peligro, prohibición o alerta.



CONOCIMIENTOS: Qué estrategias didácticas puede construir para sus alumnos?
Conocer los símbolos y leyendas con lafinalidad de tener precaución sobre los usos de ciertos productos. | _ACTIVIDADES DE INICIO * Preguntar a los alumnos si conocen el significado de símbolos y las leyendas que se muestran enciertos productos. * Mostrar algunos símbolos y/o leyendas para posteriormente comentar su significado.

HABILIDADES:Conocer los símbolos y leyendas con la finalidad de tener precaución sobre losusos de ciertos productos. | _ACTIVIDADES DE INICIO * Preguntar a los alumnos si conocen el significado de símbolos y las leyendas que se muestran en ciertos productos. * Mostrar algunos símbolosy/o leyendas para posteriormente comentar su significado.
_ACTIVIDADES DE DESARROLLO * Llevar envases y etiquetas de productos de limpieza que puedan ser peligrosas. * Formar equipos y revisarlas etiquetas e identificar cuáles de ellos pueden ser peligrosas. * Comentar sobre la utilidad de los letreros de advertencia. * Organizar una exposición sobre las etiquetas y señalamientos delos envases. * Integrar a todos los niños en la exposición. * Preparar la exposición con ayuda de carteles. * Cuidar la limpieza de los carteles
_ACTIVIDADES DE CIERRE * Visitar a un grupopara realizar la exposición y responder las preguntas planteadas por los oyentes.
Si diseña diferentes instrumentos para dar cuenta de estos aprendizajes , ¿cómo respondería a
Cada una de lassiguientes preguntas?
. Identificación de productos que puedan ser tóxicos o peligrosos leyendo los símbolos y leyendas impresas
LISTA DE COTEJO
¿Cuáles son los rasgos que se observarán en esa lista...
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