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¿Qué EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PUEDE ESPERAR EL DOCENTE AL PROPONER A SUS ALUMNOS UN EJERCICIO DE ESTE TIPO? ¿Cuál ES SU OPINION CON RELACION A LA PROGRESIÓN QUE OFRECE ESTE APRENDIZAJE EN 1º Y 6ºGRADO? ¿Qué OTRAS EVIDENCIAS INCORPORARIA
ACTIVIDAD DE LA EVALUACION DE LA LECTURA
EJEMPLO ESPAÑOL PRIMER GRADO
EJEMPLO ESPAÑOL SEXTO GRADO Estructuración de una noticia, clasificación de lassecciones de un periódico, elaboración de un periódico. Manejo de información, interés por las noticias, motivación hacia la lectura de un periódico. Dramatización de las noticias, elaboración de unagaceta periodística, boletín informativo, debate de alguna noticia relevante, carta de opinión.
BLOQUE: 1 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LA DIETAPARA FORTALECER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES INFORMALES QUE REALIZARÁ PARA CONTAR CON INFORMACION DIAGNÓSTICA?
- EL ALUMNO COMENTE QUE TIPOS DE ALIMENTOSCONSUME DURANTE EL DIA.
CONOCIMIENTOS:
CONOCIMIENTOS PREVIOS, DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PUEDE CONSTRUIR PARASUS ALUMNOS?
- DESCRIBIR LOS TIPOS DE ALIMENTOS QUE EL NIÑO CONOCE.
- AGRUPAR LOS ALIMENTOS EN: LEGUMINOSAS, TUBERCULOS, CEREALES, VERDURAS Y FRUTAS TANTO DE SU LOCALIDAD COMO LAS DE FUERA.
SIDISEÑARA DIFERENTES INSTRUMENTOS PARA DAR CUENTA DE ESTOS APRENDIZAJES COMO RESPONDERIA A CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS?
HABILIDADES:
CONOCIMIENTO DEL TEMA, DOMINIO DEL TEMA, EXPOSICIÓN DELTEMA ANTE EL GRUPO.
LISTA DE COTEJO
¿CUALES SON LOS RASGOS QUE OBSERVARAN EN ESA LISTA DE COTEJO?
- ¿CONSUME ALIMENTOS CHATARRA?
- ¿CONSUME FRUTAS Y VERDURAS?
- ¿TIENE UNA ALIMENTACIONBALANCEADA?
¿Qué RELACION TIENEN ESOS RASGOS CON EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?
- EL ALUMNO Y EL MAESTRO SE DARÁN CUENTA SI ESTAN CONSUMIENDO UNA ALIMENTACION SANA.
RUBRICAS
¿Qué INFORMACION O...
ACTIVIDAD DE LA EVALUACION DE LA LECTURA
EJEMPLO ESPAÑOL PRIMER GRADO
EJEMPLO ESPAÑOL SEXTO GRADO Estructuración de una noticia, clasificación de lassecciones de un periódico, elaboración de un periódico. Manejo de información, interés por las noticias, motivación hacia la lectura de un periódico. Dramatización de las noticias, elaboración de unagaceta periodística, boletín informativo, debate de alguna noticia relevante, carta de opinión.
BLOQUE: 1 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LA DIETAPARA FORTALECER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES INFORMALES QUE REALIZARÁ PARA CONTAR CON INFORMACION DIAGNÓSTICA?
- EL ALUMNO COMENTE QUE TIPOS DE ALIMENTOSCONSUME DURANTE EL DIA.
CONOCIMIENTOS:
CONOCIMIENTOS PREVIOS, DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, PARTICIPACION INDIVIDUAL Y COLECTIVA. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PUEDE CONSTRUIR PARASUS ALUMNOS?
- DESCRIBIR LOS TIPOS DE ALIMENTOS QUE EL NIÑO CONOCE.
- AGRUPAR LOS ALIMENTOS EN: LEGUMINOSAS, TUBERCULOS, CEREALES, VERDURAS Y FRUTAS TANTO DE SU LOCALIDAD COMO LAS DE FUERA.
SIDISEÑARA DIFERENTES INSTRUMENTOS PARA DAR CUENTA DE ESTOS APRENDIZAJES COMO RESPONDERIA A CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS?
HABILIDADES:
CONOCIMIENTO DEL TEMA, DOMINIO DEL TEMA, EXPOSICIÓN DELTEMA ANTE EL GRUPO.
LISTA DE COTEJO
¿CUALES SON LOS RASGOS QUE OBSERVARAN EN ESA LISTA DE COTEJO?
- ¿CONSUME ALIMENTOS CHATARRA?
- ¿CONSUME FRUTAS Y VERDURAS?
- ¿TIENE UNA ALIMENTACIONBALANCEADA?
¿Qué RELACION TIENEN ESOS RASGOS CON EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?
- EL ALUMNO Y EL MAESTRO SE DARÁN CUENTA SI ESTAN CONSUMIENDO UNA ALIMENTACION SANA.
RUBRICAS
¿Qué INFORMACION O...
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