Cuadro comparativo aprendizaje-metacognición

Unidad 2. Metacognición
Evidencia de aprendizaje: ¿Qué importancia tiene la metacognición en el aprendizaje?
El aprendizaje se definiría como un proceso o actividad por medio del cual adquirimos un nuevo conocimiento, habilidad o destreza, esto se puede adquirir mediante experiencia, estudio u observación.
El proceso de aprendizaje lo podemos clasificar en tres etapas que serían: larecolección, organización y recuperación de la información, todo esto para llegar al objetivo principal que es la adquisición de una nueva habilidad o conocimiento.
La mayoría de las veces se aprende algo por necesidad y no por gusto o amor de saber algo más, un claro ejemplo es el acudir a la escuela y aprobar las materias para pasar de año ese sería el principal objetivo del alumno, mas no se preocupapor saber si realmente aprendió o despejo sus dudas sino por aprobar. Se podría decir que siempre que nos ponemos como meta aprender algo es por la simple razón de que se recibirá una recompensa ya que ese es el estimulo principal del ser humano.
La metacognición es la forma en que percibimos, organizamos y recuperamos los datos recibidos del mundo para aprender. Esto quiere decir que es la formaen la que nosotros recabamos la información para adquirir un nuevo conocimiento o habilidad, ya que cada individuo tiene una forma diferente de percibir el mundo y sucede lo mismo para aprender; las fortalezas y debilidades de cada uno son diferentes aunque se utilice la misma técnica de estudio.
Se podría decir que la mejor forma para que una persona aprenda algo es por medio de una método oestrategia, pero para ellos necesitamos identificar nuestro estilo de aprendizaje, porque si bien ya se sabe que la metacognición es la forma en que percibimos los datos del mundo, sin duda tenemos que tener un estilo de aprendizaje para poder procesar la información recibida y poder utilizar o aplicar el conocimiento adquirido, se podría decir que una depende de la otra.
Como conclusión finaldiríamos que todas trabajan conjuntamente para llegar al objetivo final que es el aprendizaje; cada una individualiza el método en el que el individuo utilizara procesos o estrategias en las que podrá llegar a él.

Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognición |
Tema | Descripción | Conceptos Importantes | Semejanzas | Diferencias | ¿Existe relación entre los temas? |
Aprendizaje | Es una actividadpor medio de la cual se adquiera conocimientos. | Los cuatro aspectos esenciales que posibilitan el aprendizaje serian: por estudio, instrucción, observación o experiencia. | * Todas están enfocadas a la obtención de nuevo conocimiento, pero ninguna es más importante que la otra ya que si lo podemos ver de esta manera todas son pasos a seguir para obtener una habilidad o conocimiento nuevo.Cada una sigue una serie de procesos o estrategias, pero todas tienen el mismo fin. * Los últimos dos temas de igual forma que los anteriores entran dentro del proceso de aprendizaje siguen un método personalizado para cada individuo, en la misma se utiliza una estrategia para llegar a la misma meta. | * La diferencia que existe es que cada una sigue un procedimiento diferente dependiendo de lapersona, esto quiere decir que a pesar de que el fin de todas es la obtención de conocimiento el proceso para llegar a el dependerá de cada persona a pesar de que siga el mismo procedimiento, esto porque en cada tema dividen el método para cada individua por eso es que se personaliza. * La diferencia con las demás es que el aprendizaje significativo es donde ya se tiene un conocimiento y se vamejorando mediante el estudio o practica. Y la habilidad del pensamiento es la forma en cómo vamos a poner en práctica dicho conocimiento.  | * Si puesto que todas tienen como fin de la obtención de una habilidad o conocimiento, además de que todas utilizan una serie de pasos y de que también personalizan la forma adecuada para la obtención del conocimiento. * Si existe relación porque de...