Cuadro comparativo de 7 semestre

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Cuadro Comparativo entre las 11 Ideas Clave acerca de las Competencias
y los ejemplos de Monique Deyer

|Ideas clave |Ejemplos |
|1. El uso del término competencia es una consecuencia de la necesidad |5. Durante algún tiempo la maestra Jimena consideró que aprender las ||de superar la enseñanza que, en la mayoría de los casos se ha reducido|reglas ortográficas implicaba realizar varios ejercicios de |
|al aprendizaje memorístico de conocimientos, hecho que conlleva la |repetición, si bien sus alumnos identificaban la forma correcta de |
|dificultad para que éstos puedan ser aplicados en la vida real. |escribir durante un tiempo, hacia elfinal del año escolar todo esto |
| |había sido olvidado. Por esta razón, consideró importante modificar |
| |sus sistema mediante un proyecto en el que sus alumnos escriben cartas|
| |ymensajes a los alumnos de la maestra Rosaura de un municipio |
| |diferente, ha visto cómo sus alumnos han mantenido su interés por |
| |escribir de forma correcta. |
|2. La competencia, en el ámbito de laeducación escolar, ha de |4. En una comunidad rural del municipio Emiliano Zapata, los maestros |
|identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta|José y Carmen saben que la mayoría de sus alumnos son hijos de |
|a los problemas a los que se enfrentará a lo largo de su vida. Por lo |campesinos. Estos niños ayudan a sus padres en todo lo relacionado con||tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los |la siembra, la cosecha y la venta del producto. Los maestros |
|diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se |decidieron que deben fortalecer estrategias que les permitan a sus |
|movilizan, al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes |alumnos emplear los conocimientos queaprenden en la escuela y con los|
|actitudinales, procedimentales y conceptuales |que necesitan en la vida cotidiana para apoyar a sus padres. |
|3. La competencia y los conocimientos no son antagónicos, ya que |E. En la escuela Miguel Hidalgo, el maestro Manuel, después trabajar |
|cualquier actuación competente siempre implica el uso de conocimientos|la nociónde media con sus alumnos, les dijo que cada bimestre serían |
|interrelacionados con habilidades y actitudes. |ellos quienes calcularían el promedio de sus calificaciones, de este |
| |modo movilizarían los conocimientos y habilidades adquiridos, así como|
||los valores para aceptar y manifestar los resultados reales. |
|4. Para poder decir qué competencias son objeto de la educación, el |7. México es una nación orgullosamente sustentada en sus raíces |
|paso previo es definir cuáles deben ser sus finalidades. Existe un |pluriétnica y multicultural. La RIEB pretende que los alumnos conozcan|
|acuerdogeneralizado en que éstas deben contribuir al pleno desarrollo|esta riqueza y que la escuela sea un espacio donde la diversidad se |
|de la personalidad en todos los ámbitos de la vida |aprecie y valore como un aspecto cotidiano de la vida. Por eso una de |
| |las competencias es para la convivencia, lo que...
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