Cuadro Comparativo de la administración

Páginas: 2 (334 palabras) Publicado: 1 de octubre de 2013
Siglo XX
Siglo XXl
Cuadro Comparativo de la administración
En este siglo las organizaciones eran pocas y pequeñas
En este siglo las organizaciones eran extensas y grandes
Fueron implantadossistemas que provenían del viejo continente
La ciencia se inició como una actividad individual y elitista mediante el cual las sociedades se prepararon para la producción en masa.
Se desarrollaronlos primeros trabajos pioneros respecto a la administración
Las amenazas en todos los órdenes son constantes, en lo que respecta a la Administración, se han adoptado nuevas filosofías, se han rotoparadigmas, muchas técnicas y nuevos modelos están surgiendo, que prometen cambiar modernizar la Administración tanto Pública como Privada.
Las habilidades del administrador en este siglo era ver laempresa como un conjunto de sistemas
Las habilidades del administrador en este siglo es la capacidad de aprender permanentemente y resolver problemas enteramente nuevos
En lo empresarial y loespecíficamente laboral en aquel período mayoritariamente "de producción fabril", si descontamos las oficinas estatales- se generan situaciones de trabajo caracterizadas por un gran despliegue de mano de obratrabajando en un régimen autoritario dentro del taller y muchas veces sin una mayor organización por parte de los empresarios, lo que generaba una latente predisposición al caos.

Se haincrementado en la productividad a partir de las transformaciones tecnológicas en una primera instancia, el impulso de grandes cantidades de capital orientado a la inversión en tecnología todo esto hace que hoyen día el proceso productivo sea más complejo científicamente donde el desarrollo y la investigación son la base de esta realidad.


Conclusión
En conclusión con este trabajo nos damos cuentaque la administración ha evolucionado de acuerdo a las necesidades que se van presentando, se tuvieron que desarrollar nuevas teorías y estudios ya que el mercado ha ido creciendo hasta como se...
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