Cuadro Comparativo De La Comunicaci

Páginas: 2 (488 palabras) Publicado: 10 de octubre de 2011
“CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES DE INVESTIGACION DE LA COMUNICACIÓN”

MARXISMO | FUNCIONALISMO | ESTRUCTURALISMO |
*Considera a la comunicación como un hecho socialque tiene su origen y se desarrolla en la superestructura, en el campo de las ideas y las representaciones del mundo. | *La información es un conjunto de datos que disminuyen la incertidumbre, haciendolas veces de informadores y transformadores del individuo y la sociedad. | *Los medios de comunicación son solo modalidades de transmisión, mediante los cuales se reestructuran ciertas formas queenriquecen su fuerza de expresión. |
*Se centra en las necesidades que tiene el emisor al dar a conocer su mensaje a la sociedad. | * Se centraba en el mensaje y en el canal, es decir, los medios decomunicación. | * Se centra más en el receptor, en su contexto y en su código. |
*La comunicación es vista como homogénea e indefensa a cualquier tipo de manipulación ideológica | *La función de lacomunicación dentro de la sociedad es como creadores y anuladores de valores e ideologías. | * Los medios ya no son creadores ni anuladores, sino solamente recordadores y transmisores de imágenes quetodos conocemos y aceptamos por igual en sociedad. |
* Las necesidades de la sociedad son económicas y la respuesta del receptor es la compra, ya que en aquellos tiempos estaba en su auge la RevoluciónIndustrial. | *La sociedad adquiere mayor importancia, ya que se hace hincapié en que ésta es heterogénea y está compuesta por diversos círculos sociales (familia, escuela, trabajo) que cumplen unafunción determinada dentro de la sociedad general. | *Para la sociedad el mensaje carece de importancia; lo que importa son las sensaciones e ideas que éste provoca sobre el individuo. |
*Lacomunicación se encuentra históricamente determinada por el orden económico. | *La comunicación y la información son dos funciones armónicas que se complementan. | *Los medios son los nuevos condicionantes...
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