Cuadro comparativo del plan de estudio 93 - 09

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Actividad 13. Cuadro comparativo de los planes de estudio.
PLAN DE ESTUDIOS 1993 PLAN DE ESTUDIOS 2009 SEMEJANZAS DIFERENCIAS
ESPAÑOL Enfoque: Comunicativo funcional.
Propósito: Propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita y su uso.
Organizado en 4 ejes:
1. Lengua hablada: Mediante el desarrollo de capacidades para comunicar verbalmente lo que alumno piensa:con claridad, coherencia y sencillez.
2. Lengua escrita: Redacción de textos propios que motiven a la corrección ortográfica y de redacción como medio para lograr la comunicación en base a la intención del texto usando vocabulario y normas gramaticales.
3. Recreación literaria: Audición y lectura de textos en ambiente alfabetizador al alcance de todos, escenificación de textos para desarrollar yfomentar el gusto por la lectura.
4. Reflexión sobre la lengua: Uso de la gramática y la lingüística para conocer las normas y convenciones comunes del español y reconozca que su idioma es parte de la cultura del pueblo y regiones que se transforma y renueva a través del tiempo.
Estos 4 ejes, se integran en unidades de trabajo de manera lógica, involucrando conocimientos, habilidades yactitudes. Enfoque: Socio constructivista
Propósito: El programa de Español busca que a lo largo de los seis grados los alumnos aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses, a desempeñarse tanto oralmente como por escrito en distintas situaciones comunicativas, así como el dominio del español para emplearlo de manera efectiva en los distintos contextosque imponen las prácticas sociales del lenguaje. Organizado en 3 ámbitos:
1. Estudio
2. Literatura
3. Participación comunitaria y familiar

Trabaja por medio de proyectos didácticos que vincula los aprendizajes, las relaciones docente – alumno y la organización de actividades, productos, evaluación, temas de reflexión, actividades permanentes y los aprendizajes esperados. Se enfoca en el usode comunicación oral, escrita y su uso.
Fomenta el gusto por la lectura y motiva a la redacción de textos.

2009 Trabaja por proyectos.

1993 Se integran por ejes y unidades de trabajo.

2009 Incluye una participación comunitaria y familiar más activa que la 1993.
MATEMÁTICAS Enfoque: lógico, matemático, resolutivo, funcional.
Propósito: Adquirir conocimiento básicos en las matemáticas ydesarrollar la capacidad de utilizar, anticipar, comunicar para interpretar matemática y las habilidades para estimar resultados de calculo y medición, destrezas en el uso de instrumentos de medición, dibujo y calculo.
Organizado en 6 ejes:
1. Los números, sus relaciones y sus operaciones
2. Medición
3. Geometría
4. Procesos de cambio
5. Tratamiento de la información
6. Predicción y Azar.Se parte de experiencias concretas, manipulando objetos, dialogando, interactuando y confrontando; de manera funcional y flexible permitiéndole estudiar y aprender matemáticas mediante la resolución de problemas que se le plantean en diversos ámbitos. Enfoque: Resolutivo funcional.
Propósito: Que los alumnos desarrollen competencias, para la resolución de problemas encontrando sentido a loaprendido, para relacionarlo con lo que ya saben.
Organizado en 3 temas:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico (Aritmética y algebra)
2. Formas espacio medida (Geometría analítica)
3. Manejo de la información.

Se trabaja por secuencias didácticas. Maneja como punto principal la resolución de problemas, enfocándose en el reconocimiento de los números y sus operaciones básicas.Trabaja por secuencias didácticas 2009 complementa al 1993 profundizando los ejes hacia un aspecto práctico que ayuda a una mejor comprensión del problema.

2009 Se enfoca y profundiza en temas como la algebra y la aritmética.

CIENCIAS NATURALES
Enfoque Formativo
-Propósitos:
Adquisición de conocimientos, actitudes y valores, haciéndoles responsables del cuidado del medio ambiente,...
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