Cuadro comparativo leyes educativas

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LODE | LOGSE | LOCE | LOE |
Delimita el sentido de la actividad educativa por los principios de la Constitución. | Pleno desarrollo personalidad alumnos. | Logro de una educación de calidad paratodos. | Educación depende tanto del bienestar individual como colectivo |
Libertad de cátedra de los profesores. | Formación en el respeto de los derechos y libertades (tolerancia y libertad) |Mejorar nivel medio de los conocimientos de los alumnos. | Educación como medio para construir personalidad y desarrollar capacidades. |
Derecho de padres/tutores por la educación de sus hijos y a suasociación. | Adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo. | Ampliar atención educativa a la población adulta. | Necesidad de combinar la calidad con la equidad educativa |
Derechoalumnos en ámbitos de educación y en la asociación. | Capatizacion para el ejercicio de actividades profesionales. | Deficiencias en el rendimiento de la relación con países de nuestro entorno económico ycultural | Educación necesaria para configurar comprensión de la realidad |
Centros públicos y privados. | Respeto pluralidad lingüística y cultural | Lograr la equidad que garantice la igualdad deoportunidades, desarrollo personal y respeto principios democráticos. | Obligatoria desde los 6 a los 16 años de edad para ambos sexos. |
Participación de los sectores implicados en la enseñanzadelimitando actuaciones del estado. | Preparación para participar activamente en la vida social y cultural. | Transmitir valores y actuar como elemento compensador. | Concienciación de las NEE |Órganos unipersonales y órganos colegiados | Formación para la paz, cooperación y solidaridad. | Educación como proceso permanente que requiere responsabilidad y esfuerzo | Concienciación hacia ladiversidad en las aulas |
LODE | LOGSE | LOCE | LOE |
Establece ordenación de los centros concertados. | Formación personalizada | Necesidad de una estructura flexible capaz de adecuarse a los cambios y...
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