Cuadro comparativo loe

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CAPÍTULO I. DISPOSICIONES FUNDAMENTALES | |
|Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y |Artículo 1º. La presente ley establece las directrices y bases de la |La LOE de 2009 consta de 50 artículos y es una ley marco, de principios y |
|valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el |educación como proceso integral;determina la orientación, planificación|valores rectores que se deberá desarrollar con mayor precisión en leyes |
|Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los |y organización del sistema educativo y norma el funcionamiento de los |especiales. |
|principios constitucionales y orientada porvalores éticos humanistas para la |servicios que tengan relación con éste |La LOE de 1980 consta de 144 artículos, es más extensa porque en ésta se |
|transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del | |determina la orientación, planificación y organización delsistema educativo |
|Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela. | |y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. |
| ||La nueva LOE deja a leyes especiales su desarrollo dependiendo de futuro |
| | |incierto su consolidación. |
|Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la educación, la|Artículo 3º. La educación tiene como finalidad fundamental el pleno |La nueva ley del 2009 refleja su correspondencia con el preámbulo de la |
|democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad |desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, |Constitución, porque establece como principios de la educación, aspectos como||entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, |crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre,|la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la |
|la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración|basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del |igualdad entretodos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de |
|y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia |trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los |ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la |
|social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la |procesos detransformación social; consustanciado con los valores de la |emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la práctica de la |
|inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de |identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y|equidad y la inclusión, el derecho a la igualdad de género. |
|género, el fortalecimientode la identidad nacional, la lealtad a la patria e |las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las |Otro aspecto de gran relevancia de la nueva ley es el carácter laico de la |
|integración latinoamericana y caribeña. Se consideran como valores |naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. La|educación, donde “ las familias...
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