Cuadro comparativo saussure, vigotsky y noam chomsky

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UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD

LIC. PSICOLOGIA

BASES SEMIOTICAS DE LA PSICOLOGIA

CATEDRATICO:
KARLA ROCIO MARTINEZ SANCHEZ

TEMA:
CUADRO COMPARATIVO

ALUMNA:
MAYOR RODRIGUEZ FREYDIS LILY

GRADO: 1 SEMESTRE GRUPO: “C”

JUSTIFICACION

La psicología y el lenguaje tiene un parte aguas muy importante en la historia de la comunicación en laspersonas, el como aprendemos a comunicarnos con los demás es muy importante, en este sentido, existen varias teorías las cuales buscan explicar el como obtenemos este sentido de comunicación, ya sea innatamente, a través de la interacción social o bien de una forma mas estructurada.
El lenguaje es esencial para la comunicación de las personas, existen diferentes formas de comunicarse, y esto hacediferencias en el lenguaje, existen distintas teorías que explican como adquirimos esta habilidad de comunicación.
En breve reseña de tres teóricos, Chomsky el cual refiere que el lenguaje se obtiene innatamente, Vigotsky que refiere que el lenguaje lo obtenemos a través de la experiencia y la relación social y finalmente Saussure que quizás no se enfoca tanto en la obtención del lenguaje si no enlos signos y la forma de interpretación de estos que finalmente forman un lenguaje.
Este trabajo tiene la finalidad de mostrar para así poder de igual forma diferenciar las teorías de tres grandes científicos, las cuales nos muestran las formas de adquirir este lenguaje así como otros puntos importantes dentro del mismo.

CUADRO COMPARATIVO
| Noam Chomsky | Vigotsky | Ferdinand de Saussure |TEORIA | ("Teoría de Lenguajes Formales"), concepto que se denomina justamente "Jerarquía de Chomsky". | “Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP)Referida a las funciones que no han madurado completamente en el niño, pero que están en proceso de hacerlo. | Teoría de la lingüística, Lo importante para la lingüística era centrarse en el sistema de signos, la lengua. La lengua esun sistema de signos y sudesarrollo |
ENFOQUE DE LA TEORIA | ENFOQUE INNATISTA: CHOMSKYGramática generativa y formal.Chomsky era lingüista. La polémica no la provocó Skinner sino, Chomsky con su crítica: paraSkinner la mente es una tabla rasa mientras que Chomsky afirma que el lenguaje ya está en lamente.Posición mentalista: el lenguaje obedece a principios generativos y formales presentes en lamente humana de modoinnato.Establece dos principios básicos:Principio de autonomía y especificidad del lenguaje: independencia de otros procesos deldesarrollo. El lenguaje está separado de lo demás y además ya aparece en nosotros innatamente.Principio de innatismo: el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales (unagramática) que no puede aprenderse asociativamente (por asociación de estímulo- respuesta).Elinnatismo responde al que Chomsky llama “Problema de Platón”. ¿Cómo adquiere el niño ellenguaje con tanta rapidez y sencillez con unos datos (input) tan pobres?. La respuesta es queel niño nace con un LAD (Language Adquisition Device=Mecanismo para la Adquisición delLenguaje): constructo interno o esquema innato específicamente humano y genéticamentehereditario.Este es un problema ad hoc, es unfalso problema, Chomsky formula la pregunta pararesponder lo que quiere.Los niños no aprenden con rapidez, el lenguaje se desarrolla durante toda la vida; además, nopodemos decir que es rápido porque no lo podemos comparar con el desarrollo del lenguaje de otras especies.Tampoco lo adquieren con esa sencillez, dedican todo su tiempo y utilizan lo que oyen en otros contextos para ver cómofuncionan.El input no es pobre, los datos que el niño recibe son abundantes, sin embargo, Chomsky necesita decir que el niño tiene pocos estímulos para defender el innatismo. El input es complejo y a veces se adapta a los niños (baby talk).Para Chomsky el niño nace con un dispositivo que se pone en marcha con un input, unos datos lingüísticos primarios. Dentro del LAD están los principios gramaticales...
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