Cuadro Comparativo Unidad II Ricardo Allendes

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA




ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
UNIDAD II
CUADRO COMPARATIVO PROFESOR TRADICIONAL
Y PROFESOR INNOVADOR




RICARDO JOSE ALLENDES NAVA
UNIVERSIDAD DEL ZULIAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MARACAIBO
MAYO 2015
En el siguiente cuadro se resaltan de forma resumida y específica las semejanzas, diferencias, bondades y dificultades entre un profesortradicional y uno innovador.
SEMEJANZAS
PROFESOR TRADICIONAL
PROFESOR INNOVADOR

Ambos comparten el mismo objetivo primordial: transmiten valores, técnicas y conocimientos tanto generales como específicosdel área a considerar. Requieren de estudio y preparación previa.
DIFERENCIAS
- Pone énfasis en los contenidos y por ende en la persona que los transmite: Sí mismo.
- Proporciona los contenidos comoresultados con carácter estático y permanente
- Presenta los contenidos casi exclusivamente a través de clases magistrales o exposiciones complementadas con ejercicios que contribuyen a la fijación de lainformación
- Minimiza a los estudiantes a receptores pasivos (recipiente) de la información que posee sin realizar valoración previa de sus conocimientos y necesidades
- La evaluación mide grado defidelidad en la reproducción de la información
- Guía y orienta el aprendizaje actuando como mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones de los alumnos
- El contenido de laenseñanza implica conocimientos, habilidades y actitudes
- Diseña y desarrolla estrategias, organiza actividades. Reelabora de forma constante sus propias representaciones y acción pedagógica
- Otorga alestudiante el protagonismo de su propio aprendizaje haciendo intervenciones individualizadas e intencionales. El alumno es el principal motivo de innovación
- Múltiples formas de evaluación: continua,habilidades y destrezas, logros de objetivos
BONDADES
- Centrado en la función de enseñar sin desviar la atención de sus objetivos
- Se le considera y respeta como figura de autoridad otorgando...