Cuadro comparativo

BLOQUE IV.-LECTURAS Y AUTORES. ESTRATEGIAS QUE PROPONEN EL ACERCAMIENTO AL NIÑO PREESCOLAR A LA LECTURA Y LA ESCRITURA MÉTODOS FALLIDOS DE LA ALFABETIZACIÓN

1. El espacio de la lectura y laescritura en la educación preescolar.
Emilia Ferreiro.
• La importancia del contexto de adaptación
• Participación en actos sociales.
• Escuchar leer en voz alta
• Ver escribir a los adultos
•Información específica destinada a ellos; un cuento, letra o un numero
• Información obtenida a través de su participación en actos sociales donde está involucrado leer o escribir.
Permitir a los niñosla experimentación libre sobre la marcas escritas, en un ambiente rico de escritura diversas
• Jugar con el lenguaje para descubrir semejanzas y diferencias sonoras.

• No enseñar el modo desonorizar letras

• Introducción de planas

• Repetición a coro grupalmente

• Copiado de letras

• planas

2. ¿Qué es la alfabetización?
La lectura
Mc. Name y Mc. Lane.
• El juego simbólico”(pretend play), el dibujo, las conversaciones, sobre el argumento y los personajes de libros de cuentos y sobre las palabras que aparecen en las señales de la calle, etc.
• Robert Gundlach hadenominado un “medio mixto” que combina formas gráficas, letras y palabras .
• La actividad lectora más importante para el niño sea cuando el adulto le lee.
• A través de la lectura de cuentos, losmaestros recuerdan a los niños que no se deben perseguir, ni golpear, ni pegar, y normalmente estos le hacen caso.
• Lectura de cuentos atractivos para los niños
• La valorización de los cuentos
• Losadultos y la lectura de cuentos
• El trazado de letras

• El copiado de letras

• Planas

• Prohibir las grafías de los niños

3. Fracasan los “métodos” en la alfabetización infantil.Hugo Castillo García
• Uso de textos sociales:
• En este sentido: periódicos, revistas, recetarios de cocina, novelas, cuentos, enciclopedias, cartas etcétera. Es decir se trata de convertir a los...