Cuadro comparativo

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  • Publicado : 8 de marzo de 2011
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Cuadro Comparativo:
| Definición | Clasificación | Relación con otros procesos | |
Inteligencia | Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. |* Lógica-Matemática * Lingüística-Verbal * Visual-Espacial * Interpersonal * Intrapersonal * Naturalista | La Inteligencia es la capacidad para aprender de la experiencia de formaconstructiva, pero sin la memoria, el aprendizaje no sería posible. | |
Memoria | Capacidad mental que nos posibilita a registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos,sentimientos, etc.) | * Memoria de referencia * Memoria de trabajo * Memoria episódica * Memoria semántica * Memoria * Memoria de procedimiento | La memoria es uno de los instrumentos dela inteligencia. Si la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, la memoria nos ayuda a recordar los datos del problema. Y, más aún, si ya hemos pasado por una situación idéntica, lamemoria nos permitirá recordar las soluciones que en su día ya habíamos encontrado. | |
Motivación | Estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para suculminación. Este término está relacionado con voluntad e interés. | * Motivación intrínseca * Motivación relacionada con la autoestima. * Motivación centrada en la valoración social * Motivaciónque apunta al logro de recompensas externas. | Se relaciona con el interés que tiene la persona por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir,mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. | |
Atención | Capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. | *Activa y voluntaria * Activa e involuntaria * Pasiva | | |
Interés | Inclinación del ánimo hacia una persona, objeto o situación. Por ejemplo: “Mi principal interés es la música”, “Estela...
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