Cuadro Comparativo

Páginas: 2 (389 palabras) Publicado: 14 de marzo de 2015

Constituciones

1830
1857
1858
1874
1881
1891
1901
1904
1961
1999


Presidente electo por 4 años sin ser reelegido
Presidente electo por 6 años y podía ser reelegido
A cargo del presidente yvicepresiden-te
El periodo presidencial se redujo a 2 años
El Consejo federal elige ocupantes de los cargos
Cambia el nombre a Poder General de la Federa- ción
Presidencia de 6 años pero sin serreelecto
Lo ejerce el presidente y Ministros del Despacho
Periodo presidencial de 5 años sin ser reelecto
Periodo de 5 años siendo reelegido indefinidamente

Bicameral (cámara de representantes y la cámaradel senado)
Se centraliza el poder y continua bicameral
Se establece el sufragio para el presidente de la República y los diputados
Participación en el proceso electoral
Deja de cumplir función deórgano electoral
Dictadura, por lo que el poder se aloja en un estado
Centralismo en la Republica, sigue siendo bicameral
Igual que la de 1901
Sistema para elegir los miembros del consejo, siguecentralista y bicameral
Unicameral, llamada Asamblea Nacional, formada por diputados

A cargo de la Corte Suprema, Juzgados de primera instancia y demás tribunales
Corte Suprema compuesta de un Ministropresidente y de 4 ministros jueces
Sigue siendo ejercida por las mismas instituciones
Corte Suprema compuesta por 5 Vocales
Se crea la Corte de Casación, y se atribuye la decisión de este recurso.
Novaría en relación con 1881
La Corte de Casación se compondrá por los vocales
Fusión de ambas Cortes bajo el nombre de Corte Federal y de Casación
Fusión de la Corte Federal y de Casación, en la CorteSuprema de Justicia.
Se eliminó la Corte Suprema de Justicia y se creó una nueva Institución: el Tribunal Supremo de Justicia

Votantes debían ser alfabetas, y no ser sirvientes. Congreso funciónelectoral
Para votar debías ser ciudadano, casado, mayor 18 años, alfabeta
El voto era universal masculino, secreto y directo
Voto universal masculino mayor de edad, no secreto
La votación deja de ser...
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