Cuadro Comparativo
GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO
DE LOS VALLES
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ALUMNO:
HECTOR IVAN MARTINEZ MARISCAL
MAESTRA:
MARTHA CATALINA BERNAL RAMÍREZ
SEDE:OTUMBA-VALLES
GUADALAJARA, JALISCO. 14 DE AGOSTO DE 2012
CUADRO COMPARATIVO DE LOS CUATRO MODELOS EDUCATIVOS
QUE HAN EXISTIDO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
MODELOS | ROLDEL ALUMNO | ROL DEL MAESTRO | TIPO DE PEDAGOGÍA. |
ESCUELA TRADICIONAL | Es el que está al final de esta cadena autoritaria, carece del poder. | La autoridad se personifica en el maestro, dueño delconocimiento y del método. | Se refuerza la disciplina ya que se trabaja con modelos intelectuales y morales previamente establecidos.Rasgos distintivos de la escuela tradicional son: verticalismo,autoritarismo, verbalismo,Intelectualismo |
ESCUELA NUEVA | Se inicia dando juego al alumno en el proceso de aprendizaje, es decir se toman en cuenta sus intereses | Crear las condiciones de trabajoque permitan al alumnodesarrollar sus aptitudes | La atención al desarrollo de la personalidad, revalorando los conceptos de motivación, interés y actividad.La liberación del individuo,reconceptualizando la disciplina, que constituye la piedra angular del control ejercido por la escuela tradicional y favoreciendo la cooperación. La exaltación de la naturaleza.El desarrollo de la actividadcreadora. El fortalecimiento de los canales de comunicación interactuar. |
ESCUELA TECNOCRÁTICA | El rol del alumno es aprender mediante técnicas o recetas, es decir repite tal cual como el maestro loordena. | El papel del profesor como controlador de estímulos, respuestas yreforzamientos | Con este modelo educativo se da paso a la formación científica del trabajo educativo.En este mismo modelo seobserva un enfoque conductista en el cual se trabaja en a través del estimulo respuesta. |
ESCUELA CRÍTICA | Se considera al alumno como un ente social que aprende entre pares y en interacción con su...
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