Cuadro De Teoricos

Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco

Licenciatura en Educación Primaria

Psicología del desarrollo infantil

Autores teóricos y Glosario

Ciclo Escolar 2012 – 2013

TEORICO | TEORIA | POSTULADOS | CONCEPTOS FUNDAMENTALES | APORTES A LA EDUCACIÓN |
SigmundFreud1856-1939 | El Desarrollo Psicosexual | El Aparato psíquico está compuesto por el ello, el yo y súperyo.Comprende 5 Etapas - Etapa oral (0-1 año) Vivencia del placer a través de la boca. - Etapa anal (2-3 años) Marcada por el desarrollo del placer a través de la expulsión de los excrementos y la orina. -Etapa fálica (4-5 años) Los niños comienzan a explorar sus genitales, tocándose y obteniendo placer con ello (nada tiene que ver con el placer sexual adulto). -Etapa de Latencia (6 años – pubertad)La pulsión sexual queda latente o dormida. Los niños y las niñas se centrarán en otros aspectos de su desarrollo. - Etapa genital (a partir de la pubertad) Donde renacen los impulsos sexuales. En este caso, estará centrado hacia la satisfacción de un placer heterosexual. | •Psicoanálisis•Pulsión• Libido• Zona Erógena• Complejo de Edipo •Complejo de Elektra | Proporciona explicaciones a ciertoscomportamientos del educando y del educador en relación al psicoanálisis. Considera que las experiencias o recuerdos tempranos permanecen intactos y en consecuencia, interfieren en el desarrollo posterior tanto de uno como de otros. |

TEORICO | TEORIA | POSTULADOS | CONCEPTOS FUNDAMENTALES | APORTES A LA EDUCACIÓN |
Erick Erickson(1902-1994) | El modelo de desarrollo psicosocial | -EstadioI: Confianza-desconfianza (sensorio-oral) “Esperanza de tener, y dar” Primer estadio de la infancia, comprende el primer año y medio de vida, consiste en desarrollar la confianza sin eliminar la capacidad para desconfiar. Virtud psicosocial: equilibrio Desajuste sensorial: padres sobreprotectores.Desvanecimiento: padres desobligados.-Estadio II: Autonomía, vergüenza y duda (anal-muscular) “Yo soy lo que puedo querer libremente”De los 18 meses a los 3-4 años la tarea primordial es alcanzar un cierto grado de autonomía conservando un toque de vergüenza y duda.Impulsividad: no mide los límites ni atropellos que sus actos pueden causar.Compulsividad: seguir las reglas de forma precisa.-EstadioIII: Iniciativa Vs culpa y miedo-propósito. “Yo soy lo que puedo imaginar que seré”Prescolar 3-5 años descubrimiento y aprendizaje sexual e identidad de género, complejo de dipo expresan los sentimientos.Fuerza distónica: sentimiento de culpa que nace del fracaso en el aprendizaje psicosexual, cognitivo y comportamental el equilibrio lo obtiene a través de ejemplos, papás, mamás y se resuelve elcomplejo de dipo.-Estadio IV: Industria Vs inferioridad-competencia. “Yo soy el que puede aprender a realizar algo”De 5-6 años a 11-13 años. Disminuyen los intereses por la sexualidad personal y social acentuándose en los intereses por las personas del mismo sexo. Inicia la edad escolar y aprendizaje sistemático, es función de los padres y profesores a desarrollar sus competencias.-Estadio V:Identidad Vs confusión de roles-fidelidad y fé. “Yo soy quien puede creer fielmente”Adolescencia 12-20 años. Combinación del crecimiento rápido del cuerpo y la madures psicosexual, despierta intereses por la sexualidad y formación de la identidad sexual.Fuerza distónica: confusión de identidad, roles de inseguridad e incertidumbre en la formación de la identidad.Relación social: búsqueda constantede nuevos estadios de perfeccionamiento del amor a la profesión cultural y de la fé.-Estadio VI Adultez joven: intimidad Vs aislamiento o soledad. “Nosotros somos lo que amamos”Entre 18 y 30 años por lo general existe temor al compromiso, hay mayor capacidad física comienza la activación en el mundo laboral y social se tiene una vida sexual activa. Tener actitud opuesta a mantenerse en...