Cuadro de variables

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Cuadro 2: Frecuencias y porcentajes obtenidos para la dimensión Estrategias Creativas.
Ítem | Frecuencias | Porcentajes |
| Si | No | Si | No |
1 | 3 | 0 | 100 | 0 |
2 | 3 | 0 | 100 | 0 |
3 | 2 | 1 | 67 | 33 |
4 | 2 | 1 | 67 | 33 |
5 | 2 | 1 | 67 | 33 |
6 | 3 | 0 | 100 | 0 |
7 | 3 | 0 | 100 | 0 |

En relación a los porcentajes obtenidos en el cuadro anterior,realizaremos el análisis que nos permitirá conocer más detalladamente, la posición de los docentes, en relación a los itemes planteados en el instrumento.
En el ítem número uno, donde se hace referencia a la necesidad del conocer los diferentes tipos de estrategias que pudieran ser aplicadas en cualquier área de aprendizaje, se observo que el 100% de los docentes encuestados considera la necesidad deconocer cada una de ellas, lo que nos indica la importancia que tiene el diseño de un manual sobre estrategias creativas para la enseñanza de la física que sirva como apoyo al docente en el momento de desarrollar la clase.
De igual manera el ítem número dos que hace énfasis en considerar el dominio que tiene el docente en cuanto el uso de estrategia creativas para la enseñanza de lafísica, nos arrojo que un 100% de los encuestados aseguran dominar el uso de las estrategias, asimismo en el ítem numero tres se indica, el uso de diversas estrategias creativas para el desarrollo de la clase, se obtuvo como resultado que el 67% de los docentes hace uso de estas, mientras que el 33% de los mismos manifestó que no usa diversas estrategias para el desarrollo de sus clases.
En esteorden de ideas el ítem número cuatro hace mención al uso de materiales reciclables para realizar estrategias creativas y aplicarlas en el desarrollo de la clase, se obtuvo que un 67% de los docentes afirma utilizar estos materiales en el desarrollo de las clases, mientras que un 33% no usa dichos materiales.
De igual forma el ítem número cinco relacionado a la incentiva del docente hacia susestudiantes para que realicen actividades recreativas y relacionen lo aprendido con su contexto, resulto que un 67% si incentiva a sus estudiantes mientras que el 33% no los incentiva, asimismo el ítem número seis, que refiere a la consideración que tiene el docente hacia las potencialidades individuales de cada uno de los estudiantes al aplicar el uso de estrategias creativas.
Arrojo comoresultado que el 100% de los docentes si considera las potencialidades individuales de sus estudiantes, en cierto orden de ideas el ítem número siete, relacionado a la realización de actividades pedagógicas con el propósito de romper la rutina entre los estudiantes, resulto al igual que le ítem anterior que el 100% de los docentes si realiza dichas actividades pedagógicas.
Es por eso, que lacreación del manual sobre estrategias creativas para la enseñanza de la física, ayudaría a fortalecer el desarrollo de las clases y de esta manera serviría al docente como apoyo, para conocer que estrategias aplicar y en qué momento aplicarlas.

Cuadro 3: Frecuencias y porcentajes obtenidos para la dimensión Recursos Didácticos.
Ítem | Frecuencias | Porcentajes |
| Si | No | Si | No |
8 | 3| 0 | 100 | 0 |
9 | 1 | 2 | 33 | 67 |
10 | 1 | 3 | 33 | 67 |
11 | 3 | 0 | 100 | 0 |
12 | 3 | 0 | 100 | 0 |

Para la dimensión recursos didácticas se obtuvo que en el ítem número ocho con énfasis en el espacio físico necesario para el desarrollo de las clases, el 100% de los docentes respondieron afirmativamente, de igual manera el ítem número nueve que refiere si cuenta con losrecursos necesarios para desarrollar una actividad pedagógica, el 67% de los docentes encuestados manifestó no contar con los recursos necesarios, mientras que el 33% si cuenta con dichos recursos.
Asimismo el ítem diez donde se refleja el acceso a los recursos físicos utilizados en la clase de laboratorio, el 67% niega tener acceso a los recursos físicos, mientras que el 33% manifestó contar...
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