Cuadro descriptivo

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CUADRO DESCRIPTIVO

|LENGUAJE |ESCRITURA |
|El lenguaje se puede definir como un proceso de comunicación de un mensaje entre dos sujetos hablantes, siendo uno el emisor y el |
|otro el receptor. Teniendo en cuenta que cada sujeto hablante representa al mismo tiempo el emisor yel receptor de su mismo |
|mensaje, ya que puede emitir un mensaje y descifrarlo. |
|La reflexión sobre el lenguaje va muy simultánea con la historia de la civilización, sus inicios aparecen en los primeros documentos |
|de que disponemos. Y es que no puede ser de otra manera: la escritura que ha conservadoesos textos, se fundamenta esencialmente en |
|el análisis preliminar del lenguaje. Antes de la escritura, toda aprehensión directa del lenguaje es irrealizable. Es la escritura la|
|que hace que el lenguaje sea visible, concreto y permanente. |
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|LENGUAJE |LECTURA |
|El lenguaje, es la materia del pensamiento, el elemento mismo de lacomunicación social, la esencia de la sociedad. Desde el momento |
|que el hombre primitivo comenzó a hablar, se introdujo en la dimensión social, es decir en un sistema de intercambio y de |
|comunicación con el otro, con su semejante. |
|Diferentes autores, en el que se puede resaltar a Vigotskypor la trascendencia de sus postulados han afirmado que el proceso de |
|aprendizaje del lenguaje escrito es parte de un proceso unitario que conlleva al niño desde el habla, a través del juego y el dibujo,|
|a la lectura y la escritura. Esto es, se trata de un proceso único y continuo en el cual el balbuceo, el habla, la lectura y la |
|escritura constituyen fases o etapasrelacionadas aunque diferenciadas. |
|Desde este punto de vista, no se podría pensar en una relación entre lenguaje y lectura, ya que éste terminaría siendo simplemente |
|una fase o etapa más afinada de la adquisición y desarrollo de aquel; Sin embargo, autores como Goodman y Smith y aquellos que hacen |
|parte de la psicolingüística,resultan más explícitos en tanto que apuntan no sólo a unificar un proceso, sino a establecer idénticos|
|mecanismos y procedimientos cognitivos y funcionales de adquisición. |
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|«Aprender a leer es unaextensión natural de aprender a hablar, por lo que el aprendizaje de la lectoescritura se realiza sobre la |
|base de los mismos procesos cognoscitivos y estrategias que el niño ha desarrollado al adquirir la lengua materna». (Borzone, 1987). |
|Es claro, que no todos los estudiosos de la lectura comparten lo anterior, ya que esto implicaría la aceptación de un solo punto de |
|vista en tornoal tema. Pero lo que sí resulta definitivamente consensual es la importancia determinante que en la adquisición de la |
|lectura y la escritura, tiene el desarrollo del lenguaje en el aprendiz. Con relación a esto, Alliende y Condemarín (1997) |
|manifestaron que «Para favorecer el rendimiento lector debe atenderse al desarrollo lingüístico». |...
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