Cuadro sinoptico de pep 2012

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* Intercambio, relación, colectividad
* Mundo social
* Intercambio, relación, colectividad
* Mundo social
2.-Interaccion con pares
2.-Interaccion con pares
* Modificación deconocimientos previos
* Construcción

* Modificación de conocimientos previos
* Construcción

1.-Las niñas y los niños llegan con conocimientos previos, que son la base del aprendizaje
1.-Lasniñas y los niños llegan con conocimientos previos, que son la base del aprendizaje
A) Características infantiles y procesos de aprendizaje
B) Características infantiles y procesos deaprendizaje

* Expresión de energía y movimiento
* Interacción
* Expresión de energía y movimiento
* Interacción
3.-El juego potencia el desarrollo y aprendizaje
3.-El juego potencia eldesarrollo y aprendizaje


* Características de las niñas y los niños
* Características de las niñas y los niños

* Oportunidades
* Interculturalidad
* Equidad
*Oportunidades
* Interculturalidad
* Equidad
4.-Educación inclusiva
4.-Educación inclusiva



BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR
BASES PARA EL TRABAJO ENPREESCOLAR
* Condiciones de equidad
* Orientación
* Condiciones de equidad
* Orientación
5.-Atencion a necesidades educativas especiales
5.-Atencion a necesidades educativas especiales
B)Diversidad y equidad
B) Diversidad y equidad

* Eficacia en la intervención
* Eficacia en la intervención
3 rubros
3 rubros

* Refuerzo
* Apoyoeducativo
* Importancia del nivel
* Refuerzo
* Apoyo educativo
* Importancia del nivel
ELABORADO POR LOS DOCENTES EN FORMACIÓN:
* IRVING SOTELO MERIDA
* SARA ILLIANA GUADALUPEGARDUÑO ACOLT
ELABORADO POR LOS DOCENTES EN FORMACIÓN:
* IRVING SOTELO MERIDA
* SARA ILLIANA GUADALUPE GARDUÑO ACOLT
* Reflexión colectiva
* Reflexión colectiva
* Aprendizaje...
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