Cuentos sobre coeducación

Proponemos en este documento un conjunto de textos y actividades que permitan trabajar en el aula de ele la educación en igualdad de chicos y chicas, la crítica y el rechazo de comportamientos sexistas que puedan aún estar presentes en la vida diaria, familiar, laboral, escolar, etc., y el desarrollo afectivo-sexual de ambos sexos, al tiempo que trabajamos contenidos lingüísticos.

La niña delimpermeable rojo

Había una vez una niña muy simpática y muy inteligente. Tenía el pelo castaño y rizado y los ojos negros. Vivía en una casa muy linda, cerca de un bosque. Un día, fue a ver a su abuela, que vivía en el pueblo, al otro lado del bosque. La niña llevaba unos pantalones vaqueros, una camiseta blanca y un impermeable rojo, porque a veces llovía mucho en aquel lugar. Y llevaba unacesta con pasteles para su abuela, que era muy golosa. ¡Ah!, la abuela era escritora de cuentos. A la niña le gustaban mucho los cuentos de su abuela.
El bosque era muy bonito. Había muchos árboles, flores y un riachuelo. La niña se paró a mirar las flores. Entonces, llegó el lobo.
El lobo dijo: “Hola, niña, ¿qué estás haciendo aquí?” “Hola, lobo” – contestó la niña, que era muy amable y bieneducada. “Voy a casa de mi abuela, que vive a la entrada del pueblo.” “Y, ¿qué llevas en la cesta?” “Llevo unos pasteles para mi abuela que es muy golosa”.
“Adiós, lobo” “Adiós, niña.
Cuando la niña llegó a casa de la abuela, la puerta estaba abierta. La niña entró. No había nadie en el salón. Entonces, la niña llamó: “Abuela, abuelita, ¿dónde estás? y fue hacia el dormitorio. Entró en eldormitorio y vio alguien en la cama, vestido con un pijama de su abuela. Entonces, la niña dijo: “Hola, lobo, ya sé que no eres mi abuela. ¿Por qué te has puesto ese pijama?” “Hola, niña,” dijo el lobo, “es que soy muy tímido y quería hacerme amigo tuyo, pero no sabía cómo decírtelo”. “Anda lobo”, dijo la niña, “no seas tonto, vamos a ser amigos, pero quítate ese pijama que estás haciendo el ridículo”.Entonces llegó la abuela con su novio, que era un profesor de biología, miembro de Greenpeace, que se llamaba Alberto Cazador de los Montes. Prepararon una fiesta, escucharon música, bailaron, porque a la abuelita le gustaba mucho bailar, y se lo pasaron todos muy bien y fueron amigos para siempre.
Moraleja: las niñas no son tontas y no es fácil engañarlas.

Sugerencias para trabajar el cuento.-1. Se comenta al alumnado que vamos a leer un cuento y es preciso
antes saber unas palabras que nos ayudarán a entenderlo.
Presentación del vocabulario que pueda ser nuevo para el alumnado: bosque, pueblo, riachuelo, lobo, biología, cazador, etc.
Esta elección es hecha por la profesora de acuerdo con su conocimiento del grupo. Greenpeace es una organización internacional de defensa del medioambiente. podría cambiarse por otro nombre de organización similar, más familiar para el alumnado. Puede presentarse este vocabulario con cualquier técnica a elegir por la profesora: traducción, imágenes, uso de diccionario, juegos, etc.
2. Lectura del cuento. Sugiero la lectura interpretada y comentada del cuento por parte de la profesora, creando con la entonación las situaciones de sorpresa,curiosidad, misterio, etc. y formulando preguntas al alumnado sobre lo que va aconteciendo, para comprobar la comprensión e interesarles en la lectura. También es conveniente formular preguntas que estimulen la imaginación del alumnado, haciendo que contribuyan a recrear y enriquecer el texto con más información. A continuación incluyo algunas posibles preguntas, las preguntas están formuladas entiempos de pasado, pero podrían formularse en presente, según el criterio de la profesora.
1. ¿cómo era la niña?
2. ¿cómo tenía el pelo? ¿y los ojos?
3. ¿qué edad creéis que tenía?
4. ¿dónde vivía?
5. ¿con quién creéis que vivía?
6. ¿cómo iba vestida?
7. ¿dónde iba?
8. ¿dónde vivía su abuela?
9. ¿qué le gustaba mucho a su abuela?
10. ¿qué llevaba en una cesta?
11. ¿cómo era el...