cuerpo

 Unidad didáctica: “El cuerpo… mi cuerpo”.


FUNDAMENTACION


El niño descubre, conoce y siente su propio cuerpo y el de los demás, descubre semejanzas, diferencias, y el sentimiento de pertenencia al grupo. Con su cuerpo, sus intereses y preferencias, a través de la acción, la comunicación y la expresión, interactúa con los demás a fin delograr una completa integración.
En esta unidad me propongo que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren, lo vivencien. De esta manera puedan comenzar a tomar conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.

Propósitos:
-Descubrir las características de su cuerpo y su identidad, mediante la exploración y las relaciones que éste establece entre él y otrosniños, a fin de favorecer el desarrollo de lo corporal.
-Que descubra el placer por el movimiento, reconocimiento, posibilidades y limitaciones, logrando progresivamente mayor desenvolvimiento en el espacio total y parcial.
-Dar posibilidad de comunicación creativa, consigo mismo y con los demás a través del lenguaje corporal.
-Favorecer el desarrollo de las potencialidadescomunicativas-expresivas del niño, mediante la aproximación de los diferentes lenguajes que le permitan expresarse y descubrir otras formas d expresión.
-Ofrecer al niño la posibilidad de trabajar con diferentes materiales, para que, a través de ellos, pueda comunicarme, crear y descubrir características de los mismos, sensaciones y percepciones que le producen, contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad y ala construcción de su esquema corporal.
-Lograr que vivencie el dibujo como medio de comunicación.
-Brindar la posibilidad de trabajar el conocimiento matemático, a través de distintas actividades lúdicas, experimentando con su cuerpo y la relación de éste con el objeto y el espacio.

Contenidos procedimentales:
-Exploración e identificación del propio cuerpo, tanto global comosegmentariamente, de las características y cualidades personales y de las de los otros.
-Observación de diferencias y semejanzas.
-Utilización de los sentidos para la exploración.
-Realización autónoma de distintos hábitos elementales de higiene personal-corporal (manos, dientes, sonarse la nariz).
-Utilización de los sentidos para la exploración.
-Utilización adecuada de instrumentos e instalacionespara prevenir accidentes y evitar situaciones peligrosas.
-Agrupación de objetos en colecciones atendiendo a semejanzas y diferencias.
-Utilización de cuantificadores.
-Comparación de colecciones de objetos: igual que, más que, menos que. Comparaciones: más grande que, más pequeño que.
-Interpretación de consignas.



Contenidos actitudinales:
-Aceptación de las diferencias, de laidentidad y características de los demás.
-Aceptación de las reglas que rigen los juegos.
-Curiosidad y apertura ante situaciones trabajadas.
-Concentración y colaboración en un clima colectivo de trabajo.
-Actitud de escuchar y respeto a los otros en diálogos y conversaciones colectivas.
-Deleite por los diferentes estilos y mundos creados en las producciones literarias.
-Placer por la lectura.-Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación, información y disfrute.
-Gusto e interés por mirar o escuchar cuentos.
-Cuidado de los libros como un valioso instrumento que tiene interés por si mismo y deseo de manejarlos en forma autónoma.

Contenidos conceptuales:
Realidad natural y social:
El niño y su cuerpo:
-Las partes externas del cuerpo,características diferenciales del cuerpo: sexo, altura, color de pelo, etcétera.
-Diferencias entre el niño, la niña y el adulto.
El niño y su salud:
-La vida al aire libre. El descanso. Las actividades compartidas. Recreación y juego.
Lengua oral:
-El lenguaje y la ampliación de conceptos.
-Descripción global de objetos y situaciones.
-Juegos verbales: adivinanzas, chistes, disparates, veo-veo....