Cuestionario Conductismo

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  • Publicado: 4 de marzo de 2013
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1. ¿Cuáles son los supuestos básicos de la teoría conductista?
R= Centrarse en identificar las interacciones entre la conducta de los individuos y los eventos del medio ambiente
2. ¿Por qué se denomina relación funcional?
R= Porque al variar uno de los elementos el otro también cambia.
3. ¿Qué es la conducta?
R= Es la actividad del organismo vivo en relación funcional con su entorno, la cualdebe ser observable para medirla, cuantificarla y finalmente reproducirla en condiciones controladas.
4. ¿Qué es el análisis de tareas?
R=Es un componente de la programación conductual, que consiste en descomponer una habilidad en sus elementos para ir adiestrando una por una hasta lograr el pleno dominio de la habilidad.
5. De acuerdo con la teoría conductista. ¿qué es?:
- La educación: esuno de los procedimientos que emplea la sociedad para controlar la conducta de las personas.
- Aprender: es una modificación relativamente permanente del comportamiento observable de los organismos como fruto de la experiencia.
- El profesor: es un controlador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, tecnólogo de la educación que aplica las contingencias de reforzamiento para producir elaprendizaje en sus alumnos, que moldea comportamientos positivamente valorados por la escuela.

-El alumno: el objeto del acto educativo, en cuanto receptor de todo el proceso instruccional diseñado por el maestro.
6. ¿Cuáles son las características básicas para que se produzca el aprendizaje?
R= Es necesario inducir al alumno en la participación del proceso de aprendizaje, de esta manera llegaraal punto en que él mismo interactúe con el ambiente instruccional, emita las respuestas esperadas y resulte reforzado por ello.
7. ¿Qué es el análisis conductual aplicado?
R= Es un método de modificación de la conducta sistemática, basado en el rendimiento y la autoevaluación. Se usa para la prevención y el mejoramiento de problemas conductuales y en programas para el aprendizaje. Se interesapor lo que la gente hace y cómo responde a los aspectos del medio ambiente, traduce además, los sucesos internos en fenómenos observables y medibles.
8. ¿Qué es la triple relación de contingencia?
R= Es la triple relación entre un estímulo, una conducta, y una consecuencia.
9. ¿Cuáles son los principios fundamentales de análisis conductual aplicado?
R= La adquisición de conductas,Mantenimiento de conductas, Estímulos suplementarios, La reducción de conductas.

10. Describe los procedimientos fundamentales de:
- La adquisición de conductas
* Reforzamiento positivo: hace más factible que una determinada conducta se presente con mayor frecuencia en lo futuro. Éste es el procedimiento más utilizado, y es empleado con gran consistencia por la familia y las institucioneseducativas.
* Moldeamiento por aproximaciones sucesivas: 1) definir cuál es la conducta final que deseamos obtener. 2) elegir una conducta más amplia dentro de la cual esté incluida la que hemos previsto, o que tenga alguna semejanza formal con ella. 3) Luego de elegida aquella conducta que por supuesto el sujeto debe mostrar dentro de su repertorio, se refuerza consistentemente hasta que se presentecon frecuencia. 4) restringir la amplitud de esta conducta y hacerla cada vez más parecida a la conducta deseada, mediante un reforzamiento diferencial.
* Reforzamiento negativo: es el aumento en la probabilidad de que una respuesta se presente como consecuencia de la omisión de un estímulo u objeto.
* La imitación: la conducta del sujeto debe ser copiada del modelo que se le presenta.- Mantenimiento de conductas
* Reforzamiento intermitente: consiste en presentar el reforzador de manera discontinua, es decir, no se refuerzan todas y cada una de las respuestas del sujeto, sino solamente algunas de ellas. Este reforzamiento de la conducta puede basarse en varias formas de presentación temporal del reforzador.
* Control de estímulos: aquí si un estímulo está siempre...
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