1. ¿Cuáles son los supuestos básicos de la teoría conductista?
R= Centrarse en identificar las interacciones entre la conducta de los individuos y los eventos del medio ambiente
2. ¿Por qué sedenomina relación funcional?
R= Porque al variar uno de los elementos el otro también cambia.
3. ¿Qué es la conducta?
R= Es la actividad del organismo vivo en relación funcional con su entorno, la cualdebe ser observable para medirla, cuantificarla y finalmente reproducirla en condiciones controladas.
4. ¿Qué es el análisis de tareas?
R=Es un componente de la programación conductual, queconsiste en descomponer una habilidad en sus elementos para ir adiestrando una por una hasta lograr el pleno dominio de la habilidad.
5. De acuerdo con la teoría conductista. ¿qué es?:
- La educación: esuno de los procedimientos que emplea la sociedad para controlar la conducta de las personas.
- Aprender: es una modificación relativamente permanente del comportamiento observable de los organismoscomo fruto de la experiencia.
- El profesor: es un controlador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, tecnólogo de la educación que aplica las contingencias de reforzamiento para producir elaprendizaje en sus alumnos, que moldea comportamientos positivamente valorados por la escuela.

-El alumno: el objeto del acto educativo, en cuanto receptor de todo el proceso instruccional diseñadopor el maestro.
6. ¿Cuáles son las características básicas para que se produzca el aprendizaje?
R= Es necesario inducir al alumno en la participación del proceso de aprendizaje, de esta manera llegaraal punto en que él mismo interactúe con el ambiente instruccional, emita las respuestas esperadas y resulte reforzado por ello.
7. ¿Qué es el análisis conductual aplicado?
R= Es un método demodificación de la conducta sistemática, basado en el rendimiento y la autoevaluación. Se usa para la prevención y el mejoramiento de problemas conductuales y en programas para el aprendizaje. [continua]

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