Cuestionarios

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Sustento y/o Marco Teórico del Enfoque Programático
* FASES SENSIBLES: Periodos biológicos que se presentan en el individuo de forma ordenada y varían según la edad y sexo.
* FASES DEAPRENDIZAJE:
* Ideo motora.
* De aprendizaje motriz gruesa.
* De aprendizaje motriz fina.
* SISTEMAS ENERGÉTICOS: Capacidad que tiene la célula muscular para transformar energíaquímica en mecánica a través del ATP, glucólisis y ciclo de krebs.
* TIPOS DE CRECIMIENTO EN EL EDUCANDO:
* Acelerado.
* Normal.
* Retardado.
* METODOLOGÍA:
*Planificación.
* Aplicación.
* Evaluación.
* ESTRUCTURA DE LA CLASE:
* La organización de la clase de educación física considera tres partes fundamentales; Apertura, Medular y Cierre.Abordando conjuntamente los cinco ejes temático.
* EVALUACIÓN:
* Proceso permanente y sistemático que tiene como propósito el establecer juicios de valor del proceso enseñanza-aprendizaje através de tres momentos, inicial, intermedia y final.
MÉTODOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.
CONTEXTUALIZACIÓN DE LAEDUCACIÓN FÍSICA. No se refiere únicamente a la educación de lo físico, es decir que el objetivo no simplemente es educar el organismo o el aparato locomotor. El objetivo es en su unidad y globalidad, elcual se lleva acabo mediante la motricidad humana.
Según John Dewey, la “Educación es un conjunto de procesos por medio de los cuales, una comunidad o grupo social grande o pequeño transmite a lasnuevas generaciones, conocimientos y experiencias, capacidades y aspiraciones, ideales adquiridos en la vida para asegurar la supervivencia de su grupo, crecimiento y desarrollo.
La educaciónconsidera una forma de vida correlacionada necesariamente con las actividades físicas y mentales. Que transferidas a la escuela significan: “La atención de una Educación Física, Recreativa y deportiva”...
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