Cuestiones sociolinguisticas

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TEMA:
CUESTIONES SOCIOLINGÜÍSTICA

Integrantes: Greysi Rodríguez Guevara
Janny Achoi
Darrel

Docente: Iris

Ciclo: I Grupo: 1

Asignatura:
Lengua y comunicación

Carrera
Profesional De
Ingeniería
Agroindustrial

Facultad de
Ingeniería Agroindustrial
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ"

2010

ÍNDICE

DEDICATORIA___________________________________________________3 Pág.

PRESENTACIÓN________________________________________________

__4 Pág.

INTRODUCCIÓN________________________________________________

__5 Pág.

CAPÍTULO 1:
CONCEPTO
SOCIOLINGUISTICA____________________________________________

___6 Pág.

CAPITULO 2
EL PERU ES MULTIBILINGUE Y PLURICULTURAL ____________________11 Pág.

CAPITULO 3
LENGUAS QUE SE HABLAEN EL PERU _____________________________14 Pág.

CAPITULO 4
CAUSAS QUE ORIGINARON EL MULTILINGÜISMO EN EL PERU _________26 Pág.

CAPITULO 5
TRATAMIENTO DE LAS LENGUAS _________________________________29 Pág.

CAPITULO 6
COMUNIDAD SHIPIBA DE SAN FRANCISCO _________________________34 Pág.

CAPITULO 7
BIBLIOGRAFIA Y
ANEXO ________________________________________________________42 Pág.PRESENTACIÓN

La comunicación vinculado al uso de las lenguas en el proceso educativo de todo el contexto nacional - donde coexisten muchas lenguas indígenas y el castellano como lengua nacional- viene mereciendo una especial atención por parte del sector educación y otros actores empeñados en establecer un “diálogo” entre hablantes distintos aunque no necesariamente de lenguas diferentes. Enel caso del idioma quechua, es de considerar que los aportes significativos de muchos estudiosos e investigadores si bien han contribuido al mejor conocimiento y ampliación de la información sobre el idioma y sus interrelaciones, no han mejorado mucho el aspecto comunicativo de los hablantes con relación a los no hablantes de esta lengua. Es por eso que en este documento se pone enconsideración algunos aspectos discutibles sobre el uso del quechua en el proceso educativo actual que se imparte en el marco de la Educación Bilingüe Intercultural para los pueblos andinos y amazónicos, teniendo en cuenta que sólo desde la década del 70 en el que el quechua fue oficializado, pasa a ser de atención relativamente esmerado en el plano político y académico tanto el idioma en sí mismo como sushablantes.

INTRODUCCIÓN

La diversidad lingüística y sociocultural del Perú es una característica que tenemos que considerar necesariamente en todo trabajo social, económico y político. Una forma de considerarla es la interculturalidad que nos facilitará el logro de una convivencia en armonía entre pueblos con diferente origen, diferentes costumbres, lenguas, credos, creencias, etc.

Laslenguas del Perú engloban un conjunto de lenguas tanto alóctonas como autóctonas, es decir, históricamente originadas tanto fuera como dentro del territorio del actual del Perú, que en la actualidad cuentan con comunidades estables permanentemente radicadas en Perú (donde la lengua vehicular es alguna de esas lenguas

El Perú es un país multilingüe y pluricultural. No sólo se habla español, en lazona andina y amazónica se hablan, además, las llamadas lenguas amerindias (lenguas que existían desde antes de la llegada de los conquistadores peninsulares).

En la zona andina encontramos dos familias lingüísticas: la Quechua y la Aru. La primera familia está está constituida por una serie de dialectos que cubren veinte de los veinticuatro departamentos del Perú. La familia Aru estáconformada por dos lenguas: la jacaru (o cauqui) y el aimara. La primera se habla en el distrito yauyino de Tupe (sur de Lima) y la segunda en el Collao (Puno y parte de Bolivia, principalmente).

En la zona amazónica hay aproximadamente 18 familias lingüísticas que contienen a una o más lenguas. Destacan las lenguas shipibo, aguaruna, bora y asháninka.

Las lenguas amerindias en el Perú, en...
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