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Tareas Del Maestro

1.- La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto o al currículo de cada niño, asignando tareas:
a) Planificar y planear los cursos y clases
b) Educar según sus necesidades a los alumnos
c) Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos
2.- promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y decualquier clase, las tareas del maestro también pueden dividirse así:
La observación de los niños:
Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales, además de interpretar las observaciones básicas para la enseñanza.
La organización del programa de aprendizaje:
El programa debe de estar organizado par
a cubrir lasnecesidades del grupo a partir de las observaciones.
Selección del material de aprendizaje:
Seleccionar el material que capacitara a los individuos y grupos adecuada a su edad y capacidades viendo como combinarlas y como emplear intereses y experiencias.
Presentación del material de aprendizaje:
Es de dos tipos primero la provisión de experiencia de primera mano mediante vistas yexploración del entono, en segundo lugar el maestro debe aportar distintos materiales para fomentar el aprendizaje.
Adecuación del trabajo de los niños:
Los niños deberán aprender bien, deben de tener las tareas que se les pide que realicen, adecuándose a sus necesidades de aprendizaje, siendo lo bastante difíciles para construir un reto dentro de sus capacidades.
Estructuración del aprendizaje de losniños:
El niño debe aprender a desarrollar estructuras, la forma de organizar sus pensamientos para guiar su capacidad de aprender en el futuro, a veces se ayuda dándoles estructuras pero es mejor que las construyan propias.
Formación de la conducta de aprendizaje:
La capacidad de aprender y obtener conocimientos independientemente.



Provisión de inspiración y apoyo:
Consiste enestimular he interesar al alumno en los que se ha de aprender.
Organización de un entorno de aprendizaje:
Un entorno de aprendizaje puede describirse como aquel que resulta funcional para el aprendizaje del niño.
Disposición del mobiliario para que aporte las condiciones óptimas para el trabajo a desarrollar.
Disposición del materia de forma que se muestre claramente que está disponible, ordenado yetiquetado para mostrar su función.
Una organización donde resulte fácil mantener los materiales y el equipamiento limpios
Un empleo discriminado de materiales que aporten metas a las que tender, es decir que quiere el maestro de los alumnos.
Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro:
El maestro induce al niño al lenguaje de la educación e intenta transferirlesu comprensión a los niños los objetivos de trabajo.
Evaluación y registro de los programas y el desarrollo de los niños:
Las tareas de evaluación son una parte importante del rol de maestro y una parte necesaria de su preparación.
Evaluación del comportamiento y de los enfoques:
Implica mejorar la capacidad de autoevaluación de los maestros, que es una parte necesaria de su preparación, aligual que pueden ayudarse unos a otros para evaluarse además de que los niños son también unos evaluadores útiles del trabajo docente.












Conocimiento que necesita un maestro

Hay una serie de destrezas y habilidades que el maestro debe adquirir:
Autoconocimiento:
Hay que ser consciente de las propias fortalezas y limitaciones y el estilo de enseñanza preferente.
Unafilosofía explicita:
Demostrar que se tiene un enfoque explicito por la forma en que trabajan en el aula y las decisiones que toman día a día.
Desarrollo infantil:
Es necesario ir añadiendo conocimientos a esta etapa de formación inicial siendo una introducción a una serie de ideas y conocimientos.
Conocimiento de cómo aprende el alumno:
La formación inicial suele ser una introducción al...