Cultura En Relacion Con La Comunidad , Escuela

UNIDAD I
EL CONCEPTO DE CULTURA EN RELACION CON LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA.

Actividades.
 Recupere y contraste las definiciones del termino “cultural” desde diversas posturas teóricas y, regístralas mediante un escrito tipo ensayo, guiado con las preguntas siguientes:

o ¿Qué noción de cultura se dice en el texto?
o ¿Cuántas definiciones más se pueden identificar?
o ¿desde queperspectivas se elaboraron dichas definiciones?

 Exprese en un escrito que tipo de prácticas culturales, locales tiene lugar en su comunidad.

 Explica que tipo de ciudad corresponde la comunidad donde se encuentra su escuela, según la tipología que, presenta el autor de la antología.


 Identificar las características de “cultura urbana” que, tiene la comunidad donde se ubica su escuela.La cultura abarca el conocimiento y hábitos adquiridos por el hombre como parte de una sociedad, también se puede relacionar dentro de la cultura sus costumbres, habilidades, artes, leyes, etc.
La palaba cultura se usa como sinónimo de civilización, la cultura se encuentra asociada con el desarrollo de la antropología.
La cultura en términos etnográficos abarca el conocimiento yhábitos adquiridos por el hombre como miembro de una sociedad.
La cultura es el conjunto de creencias, costumbres, leyes, formas de conocimiento y arte que adquieren los individuos como miembros de una sociedad en particular y que se pueden estudiar de manera científica.
Como vemos en nuestra antología podemos identificar cuatro conceptos diferentes de cultura, estas definiciones se elaboran desdelas perspectivas del pueblo, comunidad, costumbres y creencias.

PRACTICAS CULTURALES LOCALES

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
6
Día de los reyes magos 14
Día de san Valentín
24
Día de la bandera 21
Día de la primavera 30
Día del niño 10
Día de las madres.
15
Día del maestro

JUNIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
18
Día del papa 16
Día de la virgen María 16
Díade la independencia 22
Firma de la carta de la constitución de 1814 2
Día de los muertos
20
La revolución mexicana 12
Día de la virgen de Guadalupe





Nuestra comunidad corresponde según la tipología de nuestra antología alas ciudades industriales, ya que pertenece aun mundo urbano donde hay empleo industrial y su estructura es de clase básica tripartita, ya que los padres de familiadel jardín de niños se dedican a diferentes actividades comerciales como son: de campo, venta de zapatos y la mayoría de las mamas son amas de casa pero en otros casos también las mamas se dedican al campo ya que son madres solteras y es el único trabajo al que según ellas pueden acudir.




















UNIDAD II
LA MICROHISTORIA EN RELACION ESCUELA COMUNIDAD.

Investigar los aspectos históricos culturales del entorno escolar y los considere como factores que influyen en el, aprendizaje de sus alumnos: sigueindo como ejemplo el siguiente modelo.

o Nombre y origen de la comunidad
o Fecha de fundación
o Como se formo
o Servicios con que cuenta
o Ubicación geográfica
o Actividades económicas
o Tipo de población
o Características de la vivienda
oEscolaridad de la población
o Distribución poblacional
o Tradiciones y costumbres (comunidad y escuela)
o Centros arqueológicos
o Centros turísticos etc.










UNIDAD II
LA MICROHISTORIA EN LA RELACION
ESCUELA-COMUNIDAD
El jardín de niños lleva por nombre María Montessori, se encuentra ubicado, en calle Pedro Advincula s/n en la colonia Gertrudis Bocanegra, en apatzingan de laconstitución. Fue en 1993 cuando este jardín se fundó, antes de que se formara el jardín era una cacha de futbol, cuando la directora andaba buscando un lugar para formar el jardín tuvo que pasar algunos problemas ya que la cancha no la querían quitar porque venían a jugar d varias colonias, es ese tiempo el líder era don Jesús Torres Castillo, varias personas de la colonia formaron un grupo y...