Cultura organizacional

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ALVARO ZAPATA DOMINGUEZ


Alfonso Rodríguez Ramírez













CULTURA ORGANIZACIONAL








UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION
2007







TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACION 11


INTRODUCCION GENERAL 14

0.1 De las ciencias de la vida y la gestión a la antropología de la organización 14
0.2 El grupo deInvestigación 18
0.3 Algunos resultados 19
0.4 Los puntos de vista de la filogénesis y de la ontogénesis 21
0.4.1 La perspectiva Filogenética 22
0.5 LA CULTURA ORGANIZACIONAL 27
0.5.1 Dimensiones del análisis de la cultura organizacional 27
0.6 La interdisciplinariedad en el conocimiento y la acción 30
0.6.1 Interdisciplinariedad y Universidad. 30
0.6.2Interdisciplinariedad y filosofía. 31
0.6.3 Interdisciplinariedad y especialización. 32
0.6.4 Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. 32
0.6.5 Interdisciplinariedad, sistema, estructura, función y complejidad. 33
0.6.6 Interdisciplinariedad y ciencias humanas. 33
0.6.7 Interdisciplinariedad y contexto cultural. 34
0.6.8 Interdisciplinariedad y lenguaje. 360.6.9 Los tipos o formas de la interdisciplinariedad. 38
0.6.10 Multicomplementariedad en el conocimiento y en la acción. 39

PRIMERA PARTE 43


LA NATURALEZA CULTURAL DEL HOMBRE 43


1. EL ESTUDIO DEL HOMBRE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA FILOGENESIS 44

1.1 Los orígenes del hombre 44
1.1.1 La Transformación del Pez en Hombre 47
1.1.2 Los Primeros FósilesHomínidos. 50
1.2 CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA. 54
1.3 El cerebro 55
1.3.1 El Cerebro y la relación Sistema Nervioso – Medio 59
1.3.2 El Cerebro Humano en movimiento 63
1.4 NOCIÓN DE REFLEJO Y NOCIÓN DE SEÑAL 66
1.4.1 La Excitación y la Inhibición 68
1.5 EL SISTEMA NERVIOSO 69
1.5.1 Nociones fundamentales del Comportamiento 69
1.6 LA ETOLOGÍA 73
1.6.1Comunicación Animal y Lenguaje Humano. 75
1.7 CONCLUSIONES 77

EL ESTUDIO DEL HOMBRE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ONTOGENESIS 79

“La infancia del hombre repite la infancia de la humanidad.” 80
Gusdorf 80
2.1.1 De la Concepción a la Madurez 81
2.1.1.1 El recién nacido 82
Reflejos en el recién nacido 82
2.1.1.2 Etapas de desarrollo en los dosprimeros años 83
2.1.1.2.1 Primeras doce semanas 83
2.1.1.2.2 Semanas 12 a la 28 84
2.1.1.2.3 Semanas 28 a 52 84
2.2 Etapas del desarrollo humano 85
2.2.1 La Inteligencia 88
2.2.2 La Inteligencia según Piaget 89
2.2.2.1 Estructura de asimilación sensorio – motriz (primeros dos años de vida) 92
2.2.2.2 Estructura del pensamientopreoperatorio (de dos a siete años). 94
2.2.2.3 Estructura de las operaciones concretas 96
2.2.2.4 Estructura de las operaciones abstractas/formales 98
2.3 El Pensamiento. 100
2.4 LA AFECTIVIDAD 103
2.5 CONSTRUCCION DEL SUJETO 106
2.5.1 Estructura de la Personalidad 107
2.5.2El Rol de la Angustia 108
2.5.3 Los Mecanismos de Defensa 108
2.5.4 El Carácter entanto que defensa 110
2.6 LA SOCIALIZACION 110
2.7 CONCLUSIONES 115

3. LO IMAGINARIO, LA IDEOLOGIA Y LA IDENTIDAD 118

3.1 LO IMAGINARIO 118
3.1.1 El Símbolo y sus Motivaciones 121
3.1.2 Método de Convergencia y Psicologismo Metodológico 123
3.1.3 Los conceptos de Signo, Esquema, Símbolo, Mito, Estructura y Régimen en la Teoría de Durand 124
3.1.4Simbologías 125
3.1.5 Representaciones 128
3.1.5.1 Mitos 131
3.1.5.2 Religión 133
3.1.5.3 Magia 135
3.2 LA IDEOLOGIA 136
3.2.1 Ideología y Cultura 140
3.2.2 Ideología Marxista 142
3.3 LA IDENTIDAD 144
3.3.1 Identidad y Cultura 146
3.3.2 En Busca de la Identidad 148
3.4 CONCLUSIONES 153

4. HABLA, LENGUA Y LENGUAJE 154

4.1 CONTEXTO...
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