cultura y desarrollo

Páginas: 5 (1192 palabras) Publicado: 13 de septiembre de 2013
PROBLEMA

Ausencia de oportunidad de acceso a educación escolar que afirme  el sentido de pertenencia de acuerdo a las necesidades, costumbres y tradiciones de la población Emberá,  a la vez que se constituya en instrumento de resistencia en el territorio y apropiación de valores, que el seno de esta propuesta sea la calidad, oportunidad y cobertura escuchando e integrando a toda la comunidadEmbera, para elegir el futuro de los niños y niñas, de esta población, siendo su niñez una etapa decisiva en la construcción  de su identidad y proyecto de vida.



.INTRODUCCIÓN


El sistema Embera no ha tenido ninguna incidencia en los procesos educativos, el estado como garante de derechos de las poblaciones indígenas, ha  insertado a la población antes mencionada en los colegios deldistrito; esta situación se relaciona con la escasa apropiación de la escuela por parte de la comunidad Emberá y sus instituciones. l
Allí que se marca  un rompimiento importante con la homogenización del saber occidental que reproduce la cultura no indígena sin tener en cuenta las particularidades del desarrollo de conocimientos propios de la cultura Embera en donde la edad y el género determinan lasocialización por etapas.
Dentro de los principales problemas tenemos la ausencia de un currículo bilingüe e intercultural así como un inadecuado currículo en las instituciones, no hay una proyección de vida ni de educación que garantice el desarrollo y una proyección de vida que verdaderamente se adapte a sus prácticas y al servicio de su comunidad
El sistema educativo que actualmente seimparte en las comunidades no responde a las condiciones y necesidades de la sociedad Embera; se ven nuevas realidades de producción introducidas por el aceleramiento y reconfiguración  de relaciones con la sociedad de mercado
queremos buscar la financiación para la realización de nuestro proyecto en el ministerio del interior y de justicia ya que este tiene como principal función “La Dirección deAsuntos Indígenas, Minorías y Rom, donde propone políticas orientadas al reconocimiento y protección de la diversidad étnica y cultural, en particular para los pueblos indígenas, rom y poblaciones LGTB.”












OBJETIVO DEL PROYECTO:

Indagar en los problemas que tienen la comunidad Emberá katio para acceder a la educación escolar, para así analizar posibles estrategias orientadas al  fortalecimiento de su identidad cultural  y de sus formas de gobierno y cultura. Con nuestro proyecto le apuntamos a buscar  una vía para el fortalecimiento de la identidad y la reproducción de saberes y prácticas propias de su cultura, buscando un marco escolar  que permita la integración, y el manejo de destrezas básicas de interacción intercultural


Objetivos específicos:Realizar encuentros con la comunidad Emberá-Katio que nos permita comprender los principales propósitos de la comunidad, a su vez que nos garantiza un mayor apropiamiento de sus problemáticas.
Contribuir en la promoción y protección de los derechos colectivos del pueblo indígena
Realizar una transformación en la metodología de enseñanza que se adapte a las condiciones propios de la comunidadIMPACTOS

Este proyecto plantea una serie de estrategias para el fortalecimiento de la comunidad Emberá katio, dado por los problemas de acceso a la educación, dentro de las acciones a realizar para cumplir los objetivos se encuentra  componentes teóricos y prácticos; los cuales buscan un reconocimiento de la necesidad propia de la comunidad.

COMPONENTE DE FORMACIÓN

Talleres de formaciónque brinde información en derechos

Capacitación  docentes(bilingües )

Estudio y realización de un currículo educativo propio.

CONSTRUCCIÓN DE UN DESARROLLO PROPIO

Talleres que nos permitan acercarnos al problema del espacio.   donde se le plantee a la comunidad qué tipo de educación es la deseada, estos talleres van dirigidos a los niños.
Talleres de adaptación de los niños a un...
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