Cultura y estetica contemporanea

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PROPUESTA DE Proyecto 2010

ESB Nº 12

Estrategias de aprendizaje “TODOS PUEDEN APRENDER”

CICLO LECTIVO: 2010-2011

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 M

PROFESOR/A: Rivero, Marcela. A.

“Los pequeños del hombre, dicen las teorías, no crecen sin que otros (que pueden o no ser los padres biológicos) les ofrezcan: recepción, protección, algo más que los cuidados elementales para lasupervivencia: un reconocimiento, una lengua, una interpretación del mundo.” Infancias (2006)
FUNDAMENTACIÓN
Diagnostico:
El proyecto parte de la necesidad de buscar estrategias para ayudar al alumno de la Institución a mejorar su calidad educativa frente a las dificultades de rendimiento pedagógico. Se propone dar herramientas que ofrezcan alternativas al modelo de igualdad de oportunidades y,simultáneamente, para mejorar la falta motivación en el estudio.
La aplicación del proyecto se orienta a los estudiantes ya que tienen una relación estrecha entre sí, y con la Institución a la que asisten. Esto ayuda a la hora de evitar el desánimo, ausencia y abandono de sus respectivos estudios, que en un momento dado pudieran presentarse.
Frente a los problemas con que se enfrentan cotidianamentecomo la falta de recursos económicos, concentración, desganos por problemáticas familiares, sociales, incluido las laborales. La propuesta , con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo y de interacción vinculados al aprendizaje.
La población que asiste a dicha escuela son de clase trabajadora,cuyo deseo delas personas que representan la escuela es, motivar, apoyar y de alguna otra forma que sea necesaria a los alumnos que han tomado la decisión de mejorar la calidad educativa. Además, para mantener una actitud positiva hasta el término de su objetivo, que es concluir sus estudios. Al mismo tiempo que puedan tener de manera espontánea, el ánimo de estudiar y disfrutar sus estudios, que no seamolesto, sino tener gozo al estudiar. Además de mantener siempre una actitud positiva frente a problemas que puedan presentarse en su vida diaria, teniendo así la capacidad y confianza de solucionar dichos problemas, evitando la deserción de sus estudios.

Breve descripción del Proyecto
La situación de repitencia tiene últimamente un alto impacto. Para evitar la experiencia escolar con una improntaaltamente negativa se propone este proyecto de técnicas de estudio integrando las nuevas tecnologías par
a ayudar a manifestar menos dificultades para aprender; y que el efecto de repetir no lleven al aumento de deserción escolar.- El bajo rendimiento académico o las inasistencias reiteradas. Y el, “repetir” implica volver a pasar por las mismas situaciones de enseñanza que condujeron al fracaso,sin que exista un análisis de los factores que llevaron a tomar esta determinación.Este Proyecto se fundamenta en la convicción sobre que es posible y necesario garantizar que “todos puedan aprender”, es decir, que alcancen los aprendizajes que les permitan seguir sin tropiezos su trayectoria educativa. Las acciones requieren acompañarán en conjunto a la gestión institucional, y hacer uso de lasherramientas de marcos teóricos y didácticos que permiten confianza en la capacidad de enseñar y de aprender en los alumnos.

FUNCIONES DE LA CÁTEDRA
si se pretenden resultados duraderos, esas propuestas deben estar vinculadas fundamentalmente a las actitudes y a la práctica docente cotidiana. Desde esta perspectiva, la retención se constituye en un desafío que reposiciona la funciónpedagógica de la escuela.
recuperar lo realizado hasta aquí, pero para superarlo
EXPECTATIVAS DE LOGRO
PROPÓSITOS DEL DOCENTE

ENCUADRE METODOLÓGICO
   RECURSOS

CONTENIDOS

TIEMPO
EVALUACIÓN

Destinatarios
Alumnos del establecimiento con problemáticas de estudio basados en diagnósticos.
Objetivos generales
Fortalecer los aprendizajes básicos, promoviendo estrategias con el...
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