curriculo bolivariano de educacion inicial

1

2

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Inicial Bolivariana:
Currículo y Orientaciones Metodológicas

Caracas, septiembre de 2007

3

Índice

Prólogo ....................................................................................................
A manera depresentación………………………………...…….............
1- Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ...................................
1.1- Características............................................................................
2- Currículo del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ............
2.1- Estructura………………………………………….......................
2.1.1- Orientacionesteóricas………...…………….....................
2.1.2- Orientaciones organizativas………………........................
2.1.2.1- Objetivos………………………..……........................
2.1.2.1.1- Objetivos del Nivel Maternal ............................
2.1.2.1.2- Objetivos del Nivel Preescolar ........................
2.1.2.2- Perfil del maestro y la maestra ................................
2.1.2.3- Perfil del niño y la niña que egresa del subsistema
deEducación Bolivariana ............................................
2.1.2.4- Ambiente de aprendizaje…………...........................
2.1.3- Orientaciones funcionales…………………......................
2.1.3.1.- Áreas de aprendizaje y sus componentes ............
2.1.3.1.1- Formación personal, social y comunicación..
2.1.3.1.2- Relación entre los componentes el ambiente.
2.1.4- Organización de losaprendizajes ...................................
3- Orientaciones al maestro y la maestra para potenciar el
aprendizaje en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana......
4- Especificidades del maestro y la maestra de Educación
Inicial Bolivariana................................................................................
5- La Evaluación en la Educación InicialBolivariana.............................
6- La planificación en la Educación Inicial Bolivariana ..........................
Referencias bibliográficas......................................................................
5

7
9
11
11
12
12
12
15
15
16
16
17
18
20
24
24
24
42
53
54
62
63
69
71

6

Prólogo

Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo
Bolivariano deVenezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB),
proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas,
pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,
metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementará
la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro
país, en los subsistemas que le competen al Ministerio del PoderPopular
para la Educación. Este importante compromiso lo hemos asumido con
profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y
multiétnica de Venezuela, como por los más altos principios y valores
que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana, como son la libertad,
la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la unidad de la
América, entre otros, con loscuales se cimentó la independencia de
Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República.
Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo, el CNB que
aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo, sino que resume
todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones,
congresos pedagógicos, círculos de profesionales y técnicos y
constituye uno de los más importantesesfuerzos colectivos de
maestros, maestras, docentes de aula, estudiantes, profesores y
profesoras universitarias, comunidades educativas y organizaciones
populares; así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular
para la Educación (MPPE). Sin embargo, lo más importante es que ha
sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación
académica, de amplia...