Curriculo

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1-DEFINICIONES DEL TÉRMINO CU RRÍ CULO. http://html.rincondelvago.com/curriculo.html
El término currículo ha tenido numerosas acepciones y por ello numerosas definicio nes. Algunos autores lodefinen como un término polisémico, aunque la mayoría coinciden en que subyace la idea de planificación en cuanto previsión anticipa da.
Veamos a continuación una reacción de definiciones del término aestudio con el fin de generar un perspectiva amplia y compleja, de la que poder sacar conclusio nes individuales. Es importante tener en cuenta que cada una de estas definiciones viene avalada por elmarco conceptual en el que se ha desarrollado.
- Caswell y Campbell, (1935): Currículo como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.
- Bestor,(1958): currículo como un programa de conoci mientos verdaderos, válidos y esenciales, que se transmite sistemática mente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia.
- Inlow (1966,pg.7): afirma que el currículo es "el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados".
-Johnson (1967, pg. 130): precisa: "en vista de las deficiencias de la definición popular actual, diremos aquí que currículo es una serie estructurada de objetivos del aprendiza je que se aspira a lograr.El currículo prescribe (o por lo menos anticipa) los resultados de la instrucción".
- Wheeler (1967, pg. 15); indica: "Por currículo entende mos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumnobajo la tutela de la escuela".
- Foshay (1969), define el currículo como todas las experiencias que tiene un aprendiz bajo la guía de la escuela.
- Taba, Mc Donald (1974), concreta que el currículoes en esencia un plan de aprendizaje.

2-Qué es diseño curricular? www.cedesi.uneciencias.com/conferencias/cuestionario/cuest02

En la literatura sobre el tema, en ocasiones, se identifica el...
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