Curriculum Basado En Competencias
Páginas: 4 (926 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
CARACTERÍSTICAS Y APORTES DEL CURRÍCULO BASADO EN
COMPETENCIAS
Eduardo González F.*
Ricardo H. Herrera**
Reginaldo Zurita C.***
“El enfoque de las competencias modifica los puntos devista convencionales sobre
la forma de aprender y de enseñar, pues el aspecto central, como se vio anteriormente, no es la acumulación primaria de conocimientos, sino el desarrollo de las posibilidadesque posee cualquier individuo, mediante fórmulas de saber y de saber hacer contextualizadas”.55
Uno de los cambios principales en el currículo universitario está en el planteamiento del mismo comodiseño curricular que produzca un auténtico proyecto formativo integrado, es decir, un plan pensado y diseñado en su totalidad; que tiene la finalidad de “obtener mejoras en la formación de las personasque participan en él.”; y que como proyecto es una unidad con manifiesta coherencia interna”. (Zabalza, 2003).56
El diseño y desarrollo curricular basado en competencias constituyen un modelofacilitador con múltiples beneficios, tanto para el sistema en su conjunto y en sus orientaciones, como también para algunos actores y elementos específicos del ámbito educacional.
Un currículo orientadopor el enfoque por competencias puede brindar la oportunidad histórica de abrir un gran espacio de reflexión –y no de cerrarlo- sobre los procesos
de diseño curricular, las prácticas de enseñanza y lasformas de evaluación que tienen lugar en la universidad.
55 Rué, J., 2002 Qué enseñar y por qué. Elaboración y desarrollo de proyectos de formación.
Barcelona, España, Paidós, pág. 45.
56Zabalza, M., 2003 La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid:
Narcea
Partimos de la noción de competencia que propone Perrenoud como “capacidad de
actuar de manera eficaz enun tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos”. La complejidad del problema es patente para la educación superior: se trata de formar estudiantes...
COMPETENCIAS
Eduardo González F.*
Ricardo H. Herrera**
Reginaldo Zurita C.***
“El enfoque de las competencias modifica los puntos devista convencionales sobre
la forma de aprender y de enseñar, pues el aspecto central, como se vio anteriormente, no es la acumulación primaria de conocimientos, sino el desarrollo de las posibilidadesque posee cualquier individuo, mediante fórmulas de saber y de saber hacer contextualizadas”.55
Uno de los cambios principales en el currículo universitario está en el planteamiento del mismo comodiseño curricular que produzca un auténtico proyecto formativo integrado, es decir, un plan pensado y diseñado en su totalidad; que tiene la finalidad de “obtener mejoras en la formación de las personasque participan en él.”; y que como proyecto es una unidad con manifiesta coherencia interna”. (Zabalza, 2003).56
El diseño y desarrollo curricular basado en competencias constituyen un modelofacilitador con múltiples beneficios, tanto para el sistema en su conjunto y en sus orientaciones, como también para algunos actores y elementos específicos del ámbito educacional.
Un currículo orientadopor el enfoque por competencias puede brindar la oportunidad histórica de abrir un gran espacio de reflexión –y no de cerrarlo- sobre los procesos
de diseño curricular, las prácticas de enseñanza y lasformas de evaluación que tienen lugar en la universidad.
55 Rué, J., 2002 Qué enseñar y por qué. Elaboración y desarrollo de proyectos de formación.
Barcelona, España, Paidós, pág. 45.
56Zabalza, M., 2003 La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid:
Narcea
Partimos de la noción de competencia que propone Perrenoud como “capacidad de
actuar de manera eficaz enun tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos”. La complejidad del problema es patente para la educación superior: se trata de formar estudiantes...
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