curriculum escolar
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2013
CURRRICULUM
ESCOLAR
TRABAJO
PRÁCTICO
N° 1 Y 2
Profesora: Dolber Susana
Alumna: Cobelli Nadia
Año: 2013
TRABAJO PRÁCTICO N°1
Según la etimología de la palabra:
“está vinculadocon la pista de carrera utilizado por los gladiadores romanos, o sea un camino de algún modo limitado”
“caminos que se van estructurando… no pueden ser predeterminado, se construyen”
“según el Sr. A.Oliver es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que la escuela debe aceptarresponsabilidades”
“Gimeno Sacristan: el curriculum es un concepto que se refiere a una realidad que se expresa, por una lado el problema entre la teoría y la práctica, y por otro de las relaciones entre laeducación y la sociedad”
Consigna:
1) Señalar las ideas fuerzas en cada una de las definiciones.
2) Escribir las diferencias que existen entre ellas.
3) Esquematizarlas.
Diferencias:
Entre la primery la segunda definición, observo la diferencia que en la primera el curriculum es como un camino limitado y en la segunda ese camino no es predeterminado sino que se va construyendo.
Entre la terceray la cuarta existen diferencia en cuanto al profesor y el alumno, la sociedad y la educación.
Entre la teoría y la práctica existen también diferencias.
TRABAJO PRÁCTIC N°2
1) Elegiruna definición para cada modelo;
2) Señalas las ideas fuerzas que lo definan (al modelo)
3) Justificar
Modelo Academicista Tradicional
-El curriculum es el programa integral de la escuela. (RUGG,1.936)
Esos programas ya están determinados, no se pueden modificar.
El curriculum es cerrado, y no se observa un papel activo del alumno, sino que el mismo recibe pasivamente los conocimientostransmitidos por el docente.
La mente es una almacén de conocimiento.
Los contenidos, se organizan de acuerdo a la lógica interna de las disciplinas alejados de los intereses y necesidades de los...
ESCOLAR
TRABAJO
PRÁCTICO
N° 1 Y 2
Profesora: Dolber Susana
Alumna: Cobelli Nadia
Año: 2013
TRABAJO PRÁCTICO N°1
Según la etimología de la palabra:
“está vinculadocon la pista de carrera utilizado por los gladiadores romanos, o sea un camino de algún modo limitado”
“caminos que se van estructurando… no pueden ser predeterminado, se construyen”
“según el Sr. A.Oliver es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que la escuela debe aceptarresponsabilidades”
“Gimeno Sacristan: el curriculum es un concepto que se refiere a una realidad que se expresa, por una lado el problema entre la teoría y la práctica, y por otro de las relaciones entre laeducación y la sociedad”
Consigna:
1) Señalar las ideas fuerzas en cada una de las definiciones.
2) Escribir las diferencias que existen entre ellas.
3) Esquematizarlas.
Diferencias:
Entre la primery la segunda definición, observo la diferencia que en la primera el curriculum es como un camino limitado y en la segunda ese camino no es predeterminado sino que se va construyendo.
Entre la terceray la cuarta existen diferencia en cuanto al profesor y el alumno, la sociedad y la educación.
Entre la teoría y la práctica existen también diferencias.
TRABAJO PRÁCTIC N°2
1) Elegiruna definición para cada modelo;
2) Señalas las ideas fuerzas que lo definan (al modelo)
3) Justificar
Modelo Academicista Tradicional
-El curriculum es el programa integral de la escuela. (RUGG,1.936)
Esos programas ya están determinados, no se pueden modificar.
El curriculum es cerrado, y no se observa un papel activo del alumno, sino que el mismo recibe pasivamente los conocimientostransmitidos por el docente.
La mente es una almacén de conocimiento.
Los contenidos, se organizan de acuerdo a la lógica interna de las disciplinas alejados de los intereses y necesidades de los...
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