Curriculum y plan de estudio

CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIO

EQUIPO # 3

Se inicia la exposición con la definición de currículum.

Los planes y programas permiten:

Modelos teóricos de estudio del currículum
*Tradicional ( transmisión de contenidos)
* Tecnocrático ( Procedimientos técnicos)
* Crítico ( Autoritarismo y Poder)

Se agrupa en:
Como contenido de la enseñanza
Plan o guía de la actividadescolar

Características

Disciplinario
* Epistemología
* Sociología
* Psicología
* Pedagogía
Diseños de Plan
* Marco Legal
* Marco Teórico disciplinario
* MarcoPedagógico
Modalidades del plan de estudios
* Elaboración de un PE nuevo
* Reestructuración de un PE existente
Evaluación
* Interna
* Externa

La educación de masas
Está relacionadacon la necesidad del moderno edo. ind. de disponer de mano de obra adiestrada
La construcción de currículo debe hacerse con la ayuda del profesorado

Conell Temas de pensamiento Educ.
*Educación para todos
* La sumisión del currículo a objetivos nacionales
* Reforma de los métodos de enseñanza

Las 3 Partes de su teoría
* Despertar educ ( 1900-1916)
* Ambición educativa( 1916 – 1945)
* Reconstrucción y expansión educ.
Tendencias Básicas
* Politización de la educ.
* Mejora
* Educación de masas

Lundgren
Cualificación del trabajo y reproducciónsocial
Principio meritocrático y preparación para el trabajo

Shwab
* Textos teóricos
* Textos prácticos
* Textos para
* Textos sobre
Tyler
Presenta técnicamente e currículum
*Objetivos
* Conocimientos previos
* Organización de actividades
* Evaluación

Características de los problemas prácticos
1. Cuestiones respondidas
2. Medios y fines
3.Responder cuestiones prácticas
4. Cada cuestión tiene un contexto
5. La cuestión nos obliga a escoger
6. NO podemos predecir el resultado
7. Las bases sobre las que decidimos la resp....