Curriculum

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El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos
Reflexión:
¿Qué tipo de profesionista se va a requerir en un futuro?
¿Cuáles serán las características específicas que requerirá una personapara conseguir un trabajo?

Contenido
Currículum Modelos educativos
Diseño
Plan de

¿Qué es Currículum?

Según Walter (1982) el currículum “es muchas cosas para mucha gente”.
Durante losúltimos años este término ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones según el número de autores que lo han estudiado.

Clasificación de definiciones

ELCURRICULO COMO:

- LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA. (Briggs)
- PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR. (Taba)
- EXPERIENCIA.(Johnson)
- SISTEMa (Kaufman)
- DISCIPLINA.
-
Ámbitos delcurrículum(curriculum como fenómeno)
Se refiere a todo el ámbito de experiencias, donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar.

Ámbitos
Según Bolívar el currículum tiene dosámbitos: Sobre el ámbito práctico se construye y define un campo de estudio disciplinar. Se refiere a la dimensión de elaboración teórica.

Concepto de currículum

Margarita Pansza (1988): Serieestructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados.

Presenta dos aspectos diferenciados y al mismotiempo interconectados:
el diseño y la acción. Implica una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.

Currículum NO es…

1. Un Plan de estudios.
2. Los contenidos de cursos.3. El Temario de clase.
4. El diseño de programas de estudio.
5. La organización de experiencias de aprendizaje.

(Éstos son elementos que lo constituyen, pero no lo representan.)

Importante:El currículum debe ser analizado:
Internamente
Externamente

Contenido:
1. Currículum
2. Modelos educativos
3. Diseño curricular
4. Plan de estudios

Modelo según el DRAE…

Esquema...
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