Curriculum

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Los objetivos primordiales del cambio educativo están en lograr en los alumnos un
desarrollo amplio y profundo del conocimiento, además del desarrollo de las habilidades,
actitudes y valores.

El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el proceso del
rediseño y en su desarrollo es donde se sustenta el cambio en el modelo educativo. Las
habilidades para utilizaradecuadamente estrategias y técnicas didácticas son un aspecto
fundamental en ese desarrollo.

Para que este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que los profesores conozcan
y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas, además del uso eficiente de las
telecomunicaciones y los recursos de información.

Además del conocimiento de los diferentes recursos didácticospara el trabajo con sus
alumnos, el docente debe conocer y saber aplicar los criterios para seleccionar la
estrategia o técnica más adecuada para su curso. Incluso tener la posibilidad de adaptar o
crear y documentar sus propias estrategias y técnicas didácticas.

Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, muchas veces se utilizan conceptos de
manera indiscriminada, o bien, con ciertaflexibilidad, lo cual trae como consecuencia
confusiones y malos entendidos en el momento de seleccionar actividades para llevarlas a
la práctica. Por lo anterior, es importante plantear algunas distinciones que ayudarán a
establecer marcos de referencia más definidos sobre estos conceptos.

Antes de plantear una definición del concepto de estrategia se debe hacer una primera
distinción conrelación al término de método, éste se utiliza con frecuencia referido a
determinado orden sistemático establecido para ejecutar alguna acción o para conducir
una operación y se supone que para hacerlo ha sido necesario un trabajo de razonamiento.
El método considerado como procedimiento, como un orden razonado de actuar sirve de
guía de una actividad.

La estrategia: es un sistema deplanificación aplicado a un conjunto articulado de
acciones, permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinados resultados. De
manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia
donde se orienten las acciones. A diferencia del método, la estrategia es flexible y puede
tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.

La estrategiadidáctica :es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de
enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir,
alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Técnica, ésta es considerada como un
procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se
persigue con la estrategia.

Técnica didáctica:

La técnicadidáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a
efecto los propósitos planeados desde la estrategia.

En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los
objetivos que persigue. La técnica se limita más bien a la orientación del aprendizaje en
áreas delimitadas del curso, mientras que la estrategia abarca aspectos más generalesdel
curso o de un proceso de formación completo.

|Estrategia didáctica |Técnicas |Actividades |
|La estrategia didáctica es el conjunto de |Se consideran como procedimientos |Las actividades son parte de las técnicas y |
|procedimientos apoyados en técnicas de |didácticos que seprestan ayudar a |son acciones específicas que facilitan la |
|enseñanzas que tienen por objeto llevar a buen |realizar una parte del aprendizaje que |ejecución de la técnica. Son flexibles y |
|término la acción didáctica, es decir alcanzar |se persigue con la estrategia.. |permiten ajustar la técnica a las |
|los objetivos de aprendizaje |...
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