Curriculum

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  • Publicado : 29 de septiembre de 2010
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Síntesis:

Principalmente hay que definir al currículum como una serie estructurada de objetivos pretendidos de aprendizaje. Es lo que prescribe de forma anticipada losresultados de la institución, no se ocupa de prescribir medios, el curriculum indica que es lo que debe aprenderse y no porque debe de ser aprendido, esta dirigido a alumnos ymaestros.
De igual manera se menciona que existen diferentes tipos de currículum, como el oficial el cual esta descrito en forma documental, se lleva a cabo en instituciones yestablece los contenidos que se van a llevar a cabo, luego esta el oculto, no esta planeado pero si se llega a ver en algún momento, el oculto esta planeado pero no se ve pordiferentes factores que influyen en ese momento, el pensado no te puedes percatar de que existe hasta que se da en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no se ve en el documento hastaque lo vives y se fundamenta en teorías del aprendizaje, el extra curriculum es voluntario, ayuda a reforzar lo que estas aprendiendo y por ultimo el extra operacional estaincorporado a la teoría y practica.
Para finalizar hablare sobre las fuentes del curriculum, las cuales son la psicopedagógica que habla sobre la manera en que los alumnosconstruyen sus conocimientos científicos, la epistemológica determina el que se va a enseñar, la sociológica proporciona información referida a la escuela y tomando en cuenta losfactores de la sociedad y por ultimo la filosófica se basa en el idealismo.

Referencias:
Arrieta, B. (200) El currículo nulo y sus diferentes modalidades. Universidad de Zulia,VENEZUELA.
Primavera (2006) curso: elementos principales para evaluación curricular. UAHM.
Sanz, T. (2004) El currículo su contextualizacion, revista pedagógica universitaria.
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